Pamamahala sa edukasyon - isang kapritso o layunin pangangailangan?

Pamamahala sa araw na ito - ito ay napaka, napaka-tanyag na pananaliksik na lugar dahil sa paggamit nito sa iba't-ibang larangan ng aktibidad ay dapat humantong sa pagpapakilos ng mga pinansiyal, materyal at intelektwal na mga mapagkukunan. At ito ay komersiyal pinakinabangang. Ngunit kung pamamahala ay kinakailangan sa pag-aaral? O kaya naman, sa lugar na ito maaari mong madaling gawin nang walang ito?

Pamamahala ng sistema ng edukasyon - ito ay ang mga pamantayan sa Western Europe. Ito ay pinaniniwalaan na walang ang tamang organisasyon ng koponan ay hindi gumagana upang makamit ang mataas na pagganap sa antas ng akademikong mga nagawa mag-aaral '. Pamamahala sa edukasyon ay isang nararapat, dahil lamang sa tulong ng karampatang mga desisyon ay maaaring kinuha. Nang kawili-wili, sa proseso ng paggawa ng gayon, ayon sa Western eksperto, ay obligado na lumahok, ang bawat indibidwal na guro. administrasyon din kailangan ng karagdagang upang piliin ang mga pinaka-may talino mga panukala at upang ipatupad ang mga ito sa loob ng parehong paaralan, unibersidad o iba pang mga institusyong pang-edukasyon.

Pag-unlad ng siyentipikong approach sa pamamahala ng paaralan ay nagsimula sa 20s ng huling siglo. Gamit ang pag-unlad ng sosyolohiya, sikolohiya, pilosopiya at iba't-ibang mga pang-agham na pamamaraan ng kaalaman, sa partikular ng isang sistema diskarte, mas mataas na interes sa at patungkol sa pamamahala ng paaralan. Sa unang bahagi ng 90-ies ng pangunahing panteorya mga gawa ng Western iskolar na-publish. Sila ay naniniwala na ang pangwakas na pagsusuri ng mga aktibidad ng anumang institusyong pang-edukasyon ay dapat magsama ng taon:

1. Na magsagawa ng isang iba't-ibang mga paaralan ng desisyon normatibo dokumento ng Ministry of Education.
2. Ang pagiging epektibo ng mga taunang cycle management.
3. Pagsusuri ng ang epekto ng patuloy na methodological trabaho.
4. Assessment ng pangkalahatang kalidad ng edukasyon at pagtuturo ng mga pangunahing paksa.
5. Pagtatasa ng pakikipag-ugnayan ng paaralan sa mga magulang;
6. Ang pagiging epektibo ng mga institusyong pang-edukasyon na may iba't-ibang mga organisasyon ng komunidad.
7. Pagtatasa ng antas ng mahusay na pag-aanak ng nag-aaral.
8. Pagtatasa pagsunod sa sanitary regulasyon.
9. Ang mga resulta ng pagpapatupad ng pang-edukasyon mga programa.

Pamamahala edukasyon ay isang complex teknolohikal na pamamaraan, pangsamahang mga form, mga prinsipyo at mga gawi, na kung saan ay naglalayong sa pagpapabuti ng kahusayan ng mga sistema ng edukasyon. Its main function - ay ang organisasyon, pagpaplano, pagganyak at kontrol. Pamamahala sa edukasyon ay nabawasan sa unang lugar upang masiguro na ang lahat mga paksa impormasyon tungkol sa aktibidad ng sistema. Sa batayan ng impormasyon na ito ay paggawa ng desisyon, at pagpaplano ng mga gawain sa hinaharap. Pamamahala sa edukasyon ay naglalayong sa ang pagpili ng pinakamainam na solusyon, pati na rin ang pag-unlad ng mga programa ng iba't-ibang pang-edukasyon na institusyon.

school o unibersidad sa pamamahala ay dapat na ipinatupad sa tatlong phases. Sa unang yugto ng diagnosis at nagbibigay ng isang pansamantala pagtatasa, ang pangalawang - ang data ay nakolekta sa pamamagitan ng iba't-ibang sociological pamamaraan, at ang ikatlong - upang gumuhit ng pangwakas na konklusyon tungkol sa estado ng affairs, pati na rin ang mga paraan upang mapabuti ang sitwasyon. Kung wala pamamahala ay bahagya na posible upang makamit ang magandang resulta sa kahit ano. At pagsasanay - ay walang exception.