Visual na pag-aaral diskarte

Sa pagtuturo, alam namin ang isang pulutong ng mga pamamaraan ng pagsasanay, na kung saan ay naiiba, sa partikular, sa papel na ginagampanan ng mga mag-aaral sa proseso ng pagkuha ng bagong kaalaman. Depende sa mga pamamaraan sa papel ay maaaring maging maluwag sa loob, aktibo at interactive. Sa loob ng bawat isa sa mga grupong ito ay maaaring tinukoy subgroup. Isa sa mga subgroup ng mga pamamaraan, na kung saan ay maaaring isama sa alinman sa mga malalaking grupo ng mga pamamaraan ay visual pamamaraan ng pagtuturo, kabilang ang isang iba't ibang mga paraan upang ipakita ang impormasyon.

Ang demonstration - isang demonstration ng iba't-ibang mga visual aid, mga talahanayan, mga larawan, mga tsart, mga slide, pati na rin ang paksa, pagsasagawa ng mga eksperimento, at iba pa. Lalo na ang pamamaraan na ito ay madalas na ginagamit sa synthesis pag-uulit ng dati natutunan materyal, pati na rin ang pag-aaral ng isang bagong isa. Sila ay i-play ang isang mahalagang papel sa mga patunay sa pandiwang paliwanag. ilarawan ang isang pamamaraan na ginagamit sa lahat ng mga paksa - ang mga ito ay iba't ibang mga dummies, mga modelo, film clip, mga sipi ng pampanitikan at musical gawa, mga mapa, mga graph at iba pa.

Dahil sa ang katunayan na ang mga teknikal na kagamitan ng marami pang-edukasyon na institusyon ay nadagdagan, ito ay posible na gamitin sa silid-aralan projectors, VCR, TV, computer at iba pang mga video na kagamitan, videometod stood bilang isang malayang paraan ng isang malaking grupo ng "visual pamamaraan sa pag-aaral." Ito rin ay naaangkop upang gumana sa mga libro at iba pang mga naka-print na mga mapagkukunan. Ang pamamaraan ay may kasamang mga diskarte tulad ng mga tala, tezirovanie pag-quote, plan pagguhit, annotating, pagrepaso, ang pagbubuo at reference t. D.

Visibility animates aralin, na ginagawa itong isang buhay na pagmumuni-muni. Visual pamamaraan ng pagtuturo ay napaka-epektibo, dahil ang pagsasanay ay hindi batay sa abstract mga imahe, ngunit sa mga tiyak na, maliwanag na mag-aaral. Sa tulong ng mga naturang pamamaraan ay maaaring lumikha sa mga mag-aaral ng isang kongkreto ideya tungkol sa ilang mga bagay o kaganapan.

Anumang teacher pamilyar sa mga sitwasyon kapag ang mga aralin sa mga bata hindi kawili-wili at pagbubutas. Bakit ang buhay sa paaralan ay madalas na kaya naiiba mula sa napaka-maliwanag at makulay na mundo ng pagkabata na accompanies ang anak sa araw-araw na buhay? Gusto Ito tila na ang paaralan ay dapat madala ang bata, na humahantong sa kanya sa isang magandang kalsada ng kaalaman sa isang bagong kahanga-hangang mundo, ngunit ito ay hindi palaging nakuha.

Basta huwag tumalon sa konklusyon at sabihin na ang paaralan ay hindi maaaring maging isang mapagkukunan ng kaalaman na mayroon na maaring matagpuan sa media. Kahit na kung minsan ay mga pahayag na ito ay maaaring maging mahusay na itinatag. Ang katotohanan na paaralan ay palaging nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na halaga ng pagkakonserbatibo, ay hindi payagan ang paglipat ng mga kaalaman sa nakababatang henerasyon upang panatilihin up sa mga beses.

Kaya nagkaroon ng isang uri ng mga pagkakasalungatan sa pagitan ng bago mabilis na panahon, ang tampok na katangian ng kung saan ay ang lahat-ng-ikot na pananaw sa mga araw-araw na buhay ng isang tao ng modernong teknolohiya at tradisyunal na gawain ng paaralan, maliit na madaling kapitan sa anumang pagbabago.

Gayunpaman, upang pagtagumpayan ito pagkakasalungatan ay posible. Natitirang kontemporaryong educators ay may matagal na naisip tungkol dito at ginawa bawat pagsusumikap upang pagtagumpayan ang sitwasyong ito.

Visual pamamaraan ng pagtuturo ay idinisenyo upang maging kauna-unahang link sa kadena humahantong sa iba pang mga layunin ng mga diskarte na maaaring gawin sa mga batang tumatanggap ng mga bagong kaalaman mapupuntahan at masaya, at upang ang boredom maaaring walang tanong. Sa katunayan, tagumpay sa pag-aaral ay hindi lang dahil sa mga pamamaraan na ginagamit - ito ay kinakailangan upang tandaan na ang isang solong unibersal na paraan na angkop para sa lahat ng okasyon, kailangan lang ay hindi umiiral. Tagumpay ay maaaring depende direkta sa personalidad ng guro.

Paglalapat ng mga pamamaraan ng pagtuturo ng laro, ito ay posible upang-iba-ibahin ang proseso ng pag-aaral at gawin itong masaya. Sa mas mataas at sekundaryong pinasadyang mga institusyong pang-edukasyon ng mga bokasyonal na mga pamamaraan ng pagsasanay ay din madalas na aktibo at interactive, na nagpapahintulot sa iyo na maunawaan ang kurso materyal na rin.

Ang tanong ng mga pamamaraan ay nananatiling mataas na kaugnay, tulad ng walang iisang sagot sa tanong na "kung paano pinakamahusay na" lamang ay hindi umiiral.