Sino Maria Montessori? Montessori pamamaraan sa pag-aaral

Higit sa isang daang taon ipinagdiriwang at pinakamahusay na gawi pilosopiya ng Maria Montessori, ang paraan ng kanyang trabaho ay hindi mawawala ang kaugnayan sa araw na ito. Ang pagiging epektibo ng sistema ng edukasyon ay nakumpirma na sa pamamagitan ng ang mga resulta ng pang-agham na pananaliksik. Kindergarten at mga paaralan, na kung saan ay nagpapatakbo sa ilalim ng system na ito, ay matatagpuan sa buong mundo. Pupils institusyon sorpresahin ang kanilang intelektwal na at creative kakayahan, pati na rin ang mabuting asal.

Montessori edukasyon - paraan ng pagpapalaki ng bata batay sa pagtitiwala, kalayaan at pagkakataon na ipahayag ang kanilang mga sarili. Ang isang pangunahing mensahe ng sistema ng edukasyon: "Tulong sa akin upang gawin ito ang aking sarili."

Una, lagi at sa lahat ng dako

Maria Montessori ay ipinanganak noong Agosto 31, 1870 sa Italyano bayan ng Chiaravalle. Sa pamilya, siya lang ang at minamahal na anak. ni Mary ama, Alessandro Montessori, tulad ng pamilya ng Italian maharlika. Pangalan ng Ina Renildoy. Sa kanyang apelyido sa pagkadalaga ay nanganak siya ng pangalan Stoppani - sinaunang pamilya, na ang mga miyembro ay napaka-edukadong tao. kapatid ng ina, Antonio Stopani, para sa kanyang malaking kontribusyon sa agham ay iginawad ng monumento sa Milan. Sa oras na iyon Renilda ay medyo edukadong babae, ngunit, sa kasamaang-palad, ito ay nakalaan na ang kapalaran ng maybahay at walang higit pa. Ang lahat ng kanyang buhay tinulungan niya ang kanyang anak na babae, maaaring siya, sinusubukan upang ilagay sa ito ang pag-ibig para sa kaalaman at pagsasarili.

Kapag si Maria ay 12 taong gulang, ang kanyang pamilya inilipat sa Roma, na ang babae ng isang pagkakataon upang makakuha ng isang mas mahusay na edukasyon. Partikular na mahusay na ay ibinigay sa kanya agham at matematika. Sa kabila ng lahat ng mga obstacles at may layuning batang babae ay pinapapasok sa teknikal na paaralan para sa mga lalaki, at sa ibang pagkakataon - Medical Faculty ng University of Rome. Pagkatapos ng graduation, siya ang naging unang babaeng doktor at siruhano sa Italya.

Clever, masugid na tao, at simpleng maganda

Bilang isang mag-aaral Maria aktibong nakipaglaban para sa mga karapatan ng kababaihan. Siya ay pinili ng nakatalagang sa International Congress of Women, kung saan ay gaganapin sa Berlin. Ang batang babae ay maaaring makakuha ng upang makinig at marinig, perpektong pinagkadalubhasaan kahusayan sa pagtatalumpati. Sa lahat ng ito, siya laging tumingin maganda, at hindi siya ay magkaroon ng isang release mula sa mga tagahanga.

Personal na trahedya

Sa 1896 siya ay nagsimulang nagtatrabaho bilang isang assistant sa University Clinic ng Roma sa ilalim ng tangkilik ng Santi de Santes. May nakilala niya ang kanyang minamahal Giuseppe Montesano. Personal na buhay Italians ay hindi gumagana. She had sa gumawa ng isang mahirap na pagpipilian sa pagitan ng pandama at agham. Siya pinili ang huli. Kapag siya natanto na siya ay buntis, pagkatapos, may takot sa paghatol ng mga Katoliko na kapaligiran, siya ay nagpasya upang ipadala kaagad pagkatapos ng kapanganakan ng bata na may isang babysitter sa kanayunan na malapit sa Roma. May ay isang gawa-gawa na iniwan ni Maria ang kanyang anak na lalaki upang harapin ang mga anak ng ibang mga tao, ngunit sa katunayan ito ay hindi.

Karamihan sa mga bata sa oras na iyon ay pinag tutors, at Italyano ay tapos na walang tumatakbo counter sa mga tradisyon. Ang pagkakaiba lamang ay na ang sanggol ay nabuhay na may isang host ng pamilya. Mary ginugol oras sa kanyang anak na lalaki sa ibabaw ng katapusan ng linggo higit pa kaysa sa average ina sa oras. Montessori ipinakilala ang kanyang anak na lipunan, lamang kapag siya ay 15 taon gulang. Mario lifetime tinutulungan at sinusuportahan ang kanyang ina ay naging kanyang kahalili, at pagkatapos ng kanyang kamatayan na ginawa ng isang malaking kontribusyon sa ang paraan ng Montessori pagtuturo.

Paggawa gamit ang mga bata

Ang klinika ay tumatagal ng lugar sa kanyang unang pagpupulong sa mga bata, na may limitadong mga pagkakataon. Sa panahon, ang mga bata ay hindi ginagamot, at tinuruan wala, sila ay isinasaalang-alang lamang ng idiots at subukan upang maprotektahan ang mga ito mula sa lipunan. Matapos ang pag-aampon ng rebyatnya pagkain ay pag-crawl sa mga luwal na palapag at kinolekta ang mga crumbs ng tinapay, at pagkatapos ay dumura bola out ng mga ito. Ang sitwasyon, kung saan mayroong mga may sakit mga bata sa paligid ng orasan, ay hindi magbigay ng kontribusyon sa pag-unlad o sapilitan sa kapaki-pakinabang na aktibidad. Maria para sa isang mahabang oras sa panonood ng mga ito at gumuhit ng mga konklusyon, na kung saan ay naging ang panimulang punto ng visiting teaching sistema na nilikha ng Montessori.

Ang pamamaraan ay upang bigyan ang mga bata tulad ng mga pasyente at malusog na pagbuo ng kapaligiran. Crumbs ay dapat ibigay ng isang puwang na kung saan ay puro lahat ng kaalaman sa mundo. Para sa kaliwanagan, ang mga ito ay iniharap sa pamamagitan ng mga pangunahing pamantayan ng tagumpay ng tao. Ang bawat bata ay may upang pumunta ang lahat ng paraan sa sibilisadong mundo bilang aga ng preschool taon. Paturo sistema ng Montessori ay binuo ayon sa pangangailangan (sensitive na panahon) sa pag-unlad ng bata.

sensitive na panahon

Child-unlad ng Montessori pamamaraan ay alinsunod sa mga agwat ng oras kung saan ang mga bata nang simple at natural na maramdaman tiyak na mga kasanayan at kaalaman. Ito ay ang kakanyahan ng isang sensitibong panahon. Ang tampok nito ay tumutulong ito ang mangyayari sa isang beses sa isang panghabang buhay at pumasa magpakailanman, hindi alintana kung ang bata ay nagkaroon ng oras upang gamitin ito o hindi. Halimbawa, mula 0 hanggang anim na taon doon ay madaling makaramdam pag-unlad at ang pagbuo ng speech. Social kasanayan sumulpot at ay naayos para sa panahon mula 2 hanggang 6 na taon. Turuan ang isang bata upang kalinisan at kaayusan na kailangan hanggang sa 3 taon.

Sa iba pang mga sensitibong mga panahon ay matatagpuan sa mga kasulatan ng mga Italyano guro at Innovator. Mga magulang at mga guro ay hindi maaaring maka-impluwensya ang pangyayari at tagal ng mga panahon. Gayunpaman, kailangan nila upang lumikha ng kapaligiran para sa mga bata mula sa mga materyales sa pagtuturo o ang tinatawag na zone ng proximal pag-unlad.

Adult mundo - isang bansa ng mga higante para sa mga bata

Montessori guro unang ipinakilala ang teorya na ang mga batang hindi maginhawa upang manirahan sa mga adult na mundo. Bawat kid nararamdaman mayroong tulad ng isang parang duwende sa Gulliver bansa. Ang aming mundo ay isang bata na puno ng kaguluhan, kung saan ang maliit na tao ay walang karapatan at personal na kumportable space. Giants, mga adulto ay madalas na malupit, hindi makatarungan at walang tiyaga. Parusa ay maaaring sundin ang isang simpleng pagkakamali tulad ng isang sirang plorera, at dahil ang kid lang paggalugad ng mundo at may karapatan upang gumawa ng mga pagkakamali.

Ang guro ay nais na ihatid sa mga magulang at mga guro na ang mga bata - ito ay hindi isang laruan sa kanilang mga kamay. Ito ay kinakailangan na kumuha sa account ang kanilang mga interes at pangangailangan. Upang ilabas ang crumbs, ito ay kinakailangan upang malaman at upang maunawaan ang sanggol ay dapat panoorin siya. At ito ay posible lamang sa pamamagitan ng bata, na noon ay ipinagkaloob sa kalayaan. Child nakaupo sa desk, walang higit pa kaysa sa isang mabilis na pagkawala ng interes, hindi mo makita. Manood habang manifested personalidad, maaari itong maging lamang kapag ang sanggol ay isang bagay na tunay madamdamin tungkol sa.

Disiplina at kalayaan sa parehong oras

Sa ilalim ng konsepto ng kalayaan sa mga gawa ng Italyano guro ay dapat na nauunawaan na hindi kapabayaan, at ang kalayaan ng kalooban ng bata sa pamamagitan ng isang matanda. At ito ay maaaring nakakamit sa pamamagitan ng pagtuturo sa mga bata sa serbisyo ang kanilang mga sarili at matuto ng mga bagong nang walang tulong ng mga elder.

Maria Montessori pamamaraan sa madaling sabi:

• Bawat kid pipili mismo aktibidad. Ang bata ay natututo na makinig sa iyong panloob na "I", upang maunawaan na siya ay interesado sa sa sandaling ito.
• Pagliit adult tulong. Dapat ito ay kasalukuyan lamang sa mga kaso kung saan ang bata sa kanyang sarili ay humihingi para dito. Ang pagsasagawa ng pagsasarili ng bata tiwala sa sarili, alamin upang sapat na tasahin ang mga personal na mga nagawa.
• Batang lumaki at bihasa sa isang espesyal na inorganisa kapaligiran. Ang didaktiko materyal ay dapat na malayang magagamit sa bawat bata. May mga patakaran upang sundin ng lahat.
• Pag-aaral ng mga bata ng iba't ibang edad sa parehong grupo. Ito ay mabuti para sa mga mas lumang mga bata pati na rin para sa mga mas batang mga bago. Maliit pupils ay iguguhit para sa mga matatanda, at ang malaking guys ay tumutulong sa crumbs.
• Ang mga pagsasanay na materyales ay dinisenyo upang ang mga bata ay maaaring hanapin at iwasto ang kanilang mga pagkakamali.
• No pinakamahusay at pinakamasamang mga mag-aaral. Nakamit ng bata ay maaari lamang kumpara sa nakaraang mga resulta.

Hindi alintana kung gagamitin mo ang Montessori pamamaraan sa bahay o sa pang-edukasyon na institusyon, sa lahat ng dako diyan ay ang parehong mga panuntunan:

• Nagtrabaho ako - shalt likod.
• Paggawa gamit ang mga materyales ay nangyayari sa mga indibidwal na alpombra.
• Ang klase ay hindi maaaring gumawa ng ingay, upang ilipat ang tahimik. Mga bata sa sandaling nagturo tahimik na dalhin ang mga upuan.
• Sa pangkalahatan magalang magkakasamang buhay: ang inyong kalayaan ay nagtatapos kung saan isa pa nagsisimula personal space.

cons ng system

Mga tagasunod ng sistema ng edukasyon ay may nabanggit malaking pakinabang ng iilan mula sa Montessori pamamaraan. Mga Review ng pitfalls maaaring matagpuan higit na mas mababa madalas.

Childhood walang fairy tales. Dr Montessori naniniwala na engkanto Tale pangit na view ng katotohanan. Pagkatapos ay hindi maaaring makatakas Gingerbread Man, at hayop ay hindi maaaring makipag-usap wika ng tao. Ang sistema ay din naka-focus sa logic at pagkamaykatwiran, bubuo ang kaliwang hemisphere ng bata ang kanyang sarili ay maaaring gumuhit ng mga konklusyon, gumawa ng mga pagpapasya at aako ng responsibilidad para sa mga pagkilos. Magbasa ng mga libro diskarteng ay hindi nagbabawal, ngunit nagpapayo sa ginusto kuwento na may tunay na kuwento.

Walang pagbabawal. Pag-aaral sa Montessori pamamaraan ay hindi nagkakandili sa mga pagbabawal at mga parusa. Sa kindergarten o paaralan, ang bata ay hindi maaaring makinig sa guro, upang kumain mula sa iba pang mga tao plates, maglakad sa paligid ng kuwarto sa panahon ng klase, upang patakbuhin down ang hall. Ang mga guro ay may karapatan upang gumawa ng kanyang mga obserbasyon, dahil ang bata ay dapat sa kanyang sarili na maunawaan ang gulo - ito ay masama, na hindi maaaring saktan ang ibang mga bata. Ang mga guro ay maaari lamang obserbahan kung ano ang nangyayari. Domestic psychologists ay hindi inirerekumenda na gumamit ng bago school Montessori pamamaraan. Pre-school na edukasyon sa ating bansa ay dapat isama ang konsepto ng pagsunod. Mga bata pagkatapos ng dulo ng hardin sa makabagong programa aatubili na kumuha sa paaralan na may isang classical na edukasyon. Hinaharap mga mag-aaral ay pinapayuhan na "muling turuan" sa isang normal na kindergarten, dahil ang mag-aaral ay hindi maaaring lamang umupo sa silid-aralan. Siya ay walang ideya kung ano ang makinig sa guro.

zoning space

Ginawa niya ang isang mahusay na kontribusyon sa edukasyon ng mga anak ni Dr. Montessori. Ang paraan na ito ay bumuo, ay nagbibigay ng para sa mga dibisyon ng space, kung saan ang mga bata ay kasangkot, sa zone. May mga lamang limang. Kid zone pinipili upang makisali sa at pagpipigil ito hangga't bilang siya pleases.

• Lugar ng pagsasanay. May mga araw-araw na mga bagay, na kung saan matatanda kailangang harapin araw-araw. Kid ilalim ng pangangasiwa ng isang guro ay maaaring tubig ang mga bulaklak, wash, iron kasalukuyan bakal at tahiin. Pag-aaral sa Montessori pamamaraan ay nagbibigay ng self-service. Wards siya namang i-set ang table, linisin pagkatapos ng hapunan, hugasan at punasan dish.
• Pindutin Zone. Narito ang materyal na itinuro upang matukoy ang mga katangian ng mga bagay: kulay, hugis, laki, timbang.
• Wika lugar. May ay isang didaktiko materyal para sa pagtuturo sa pagbabasa at pagsusulat.
• Mathematics zone. Pagkatapos ang bata ay pag-aaral ng mga numero, ang bilang ng mga item sa pamamagitan ng matematikal na mga halimbawa. Ang gawa sa "gintong materyal".
• Space lugar. Narito ang mga mapa, globo, materyal para sa pag-aaral ng panahon at sa lahat na introduces mga bata sa mundo sa kanilang paligid.

Mga Klase para sa mga preschool mga bata gamit ang Montessori pamamaraan ay nagtatrabaho sa ilang mga materyales. Tingnan natin ang mga ito ipaalam.

Pag-unlad ng sensor teknolohiya:

• Frame na may clasps. Dito may mga Hooks, mga pindutan, zippers, laces. Gamit ang bata simulator natututo magdamit kanyang sarili.
• Brown hagdan. Ito ay tumutulong sa mga bata na kilalanin na may mga konsepto ng malaki, maliit, taba, manipis.
• Pink Tower. Nakapagpapaalaala ng bata pyramid. Itinuturo ihambing ang mga bagay sa bawat isa ang laki.
• Red boom. Ang bata ay makakakuha ng pamilyar sa mga konsepto ng "mahaba", "maikli".

Bumuo kami ng speech:

• Sulat ng papel na may ang epekto ng velvet o pandekorasyon buhangin.
• Metal mga tab sa anyo ng mga iba't-ibang geometriko hugis ay ginagamit para sa paghahanda ng kamay sa sulat.

Mathematical kakayahan:

• Pula at bughaw na pamalo. May kasamang 10 rods. Sa pamamagitan ng pagpapatakbo mga ito, ang bata ay natututo basic matematika at matematika na operasyon.
• Box na may spindles.
• Geometric katawan.

edukasyon sa bahay

Payo para sa mga magulang na nais na gamitin ang Montessori pamamaraan sa tahanan:

• Lumikha ng para sa anak na lalaki o anak na babae ng isang komportableng pamumuhay sa kapaligiran. Ang bata ay dapat na magagawang upang umakyat o makakuha ng pababa sa kanilang sariling kama, hugasan nang walang tulong, nag-hang ang kanilang mga ari-arian sa isang maliit na silid o sa isang hook, na angkop para sa paglago ng mga ito.
• Bigyan ang iyong mga pagkakataon ng bata upang makatulong sa mga matatanda sa sambahayan atupagin. Turuan ang maghugas ng tasa, bumili ng isang maliit na pala at isang walis, ipaalam sa tubig ang mga bulaklak. kid Kailangang malaman na siya ay nakuha domestic pananagutan. Ito ay malinaw na nabaybay out sa kanyang programa ng Dr. Montessori.
• Ang pamamaraan ay batay sa kalayaan ng pagkilos. Huwag makagambala sa bata.
• Hatiin ang nursery band ayon sa procedure. Bigyan ang iyong mga materyales sa pagtuturo anak para sa mga klase. Ang mga ito ay medyo mahal, kaya mga magulang ay dapat isipin ang tungkol sa kung ano ang maaari nilang gawin sa kanilang mga kamay. Ngayon maaari naming mahanap ang isang pulutong ng mga ideya at workshops para sa produksyon ng mga materyales sa pagsasanay.

Ang sistema ay hindi nag-aalok ng mga bata ng mga pattern ng aktibidad, ngunit lamang pushes ang bata sa aksyon at nagbibigay ng isang malawak na hanay ng mga materyales.

konklusyon

Institution gamit paraan ng Maria Montessori pagtuturo, maaaring maihambing sa isang maliit na hiwalay na mga bata planeta, kung saan may mga tatag pamamaraan at doon ay walang lugar kapabayaan. Ngunit habang bata malaman upang maunawaan ang kanilang mga damdamin at mga damdamin, kumuha ng mga kasanayan sa buhay at harapin domestic mga isyu. Walang sinuman at walang pumipigil sa pag-unlad ng mga maliliit na tao na kakayahan. Ang sistema ay hindi nag-aalok ng mga bata ng mga pattern ng aktibidad, ngunit lamang pushes ang bata sa aksyon at nagbibigay ng isang malawak na hanay ng mga materyales.