Pamamaraan at mga paraan ng samahan ng mga aralin sa paaralan ng GEF

Ang aral ay isa sa mga pangunahing mga paraan ng samahan ng proseso ng pang-edukasyon sa mataas na paaralan. Sa panahon ng maikling panahon ang haba natupad katalinuhan sa 45 minuto ng mga bagong materyal sa pagtuturo, edukasyon ng mga bata at ang kanilang pag-unlad.

Ano ang tumutukoy sa pagpili ng mga form at mga pamamaraan ng aralin?

Maraming iba't ibang mga anyo ng mga aralin, sa partikular, naiiba sila sa antas ng pagiging malikhain. Tandaan na anyo ng araling organisasyon at mga pamamaraan na ginagamit sa unang lugar ay depende sa layunin ng aralin.

Kailangang maunawaan kung ano eksakto ang resulta siya ay nais na makamit mula sa session guro. Kung ito ay mahalaga upang dalhin ang ilang mga bagay-bagay para sa kanya na gawin ang isang pagsusuri panitikan ng isang tiyak na panahon, ang mga lohikal na paliwanag at nakapagpapakita pamamaraan ay gagamitin. Kung ang guro ay nais na dalhin ang mga bata sa pang-agham na aktibidad, independiyenteng paghahanap para sa impormasyon, dapat mong gamitin ang paraan ng pananaliksik.

Ang pagpili ng uri ng samahan ng isang aralin sa paaralan din ay depende sa uri ng aralin. Halimbawa, sa ilalim ng kontrol ng pang-edukasyon mga nagawa ng aralin ay magkakaroon upang bigyan ang kagustuhan sa isang iba't ibang mga nakasulat na mga gawa, mga pagsubok. Ito ay napakahirap upang gamitin ang ilang mga hindi pangkaraniwang paraan ng aralin.

Ang pagpili ng mga pamamaraan at mga paraan ng aralin ding isang subjective bahagi. Ito ay higit sa lahat ay depende sa personalidad ng guro, ang kanyang mga kasanayan sa pagtuturo, propesyonal na katangian, ang kanyang mga saloobin sa trabaho. Isang tao namuhunan sa proseso sa pag-aaral ang lahat ng kanyang kaluluwa at ay palaging naghahanap para sa mga pinakamainam na anyo ng organisasyon ng mga aralin, at may isang taong humahawak aralin sa parehong pattern taun-taon, ito ay hindi tumutugon sa mga makabagong-likha ng modernong sining ng pagtuturo.

Aralin GEF

Tampok na mga klase, batay sa mga pangangailangan ng GEF, ay isang system-aktibong diskarte sa paglagom ng kaalaman. Kung sa panahon ng isang tradisyonal na aralin sa pag-aaral kinalabasan ay itinanghal sa anyo ng kaalaman, ito ay sa kasalukuyan aralin ay dapat na tunay na pagkilos na naglalayong sa paglagom ng kaalaman. Dapat ito ay nabanggit na ang mga anyo ng organisasyon ng GEF aralin sa aktibong paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon.

Sa sitwasyong ito, ang guro ay hindi nagbibigay ng yari na kaalaman, lamang ito ay nagsisilbi bilang isang gabay sa mga bansa ng kaalaman. Mga mag-aaral ang kanilang mga sarili sa tulong ng mga guro ay may kamalayan sa ang paksa, magbalangkas mga layunin at mga layunin ng proseso ng pang-edukasyon. Gayundin sa panahon ng GEF mahalagang aral self-panganganinag at self-control. Mayroon Uchaschie ang kakayahan upang matantya kung gaano tagumpay sa pagkamit ng tagumpay sa pagbuo ng kanilang mga sarili at ng kanilang mga comrades. Dahil sa pagbuo ng ang sistema ay nagiging mas transparent. Bilang karagdagan, mag-aaral ng pagkakataon na matutong talaga suriin ang kanilang mga resulta.

Organizational anyo ng mga aralin sa mga pangunahing paaralan

Ang kakaibang uri ng elementary school ay na ang mga bata ay lamang simula ng kanilang paraan sa pag-unlad ng kaalaman, kaya ito ay napakahalaga upang matulungan ang mga ito sa ito at upang magkaroon ng mapagtiis pagganyak para sa karagdagang matagumpay na pag-aaral.

Ang pagpili ng paraan ng samahan ng mga aralin sa pangunahing mga paaralan ay dapat na magkakaibang. Ang pinaka-karaniwang ginagamit na front trabaho. Ito ay partikular na may kaugnayan sa panahon ng mga layunin aralin, ng pagmuni-muni. Front trabaho ay nagbibigay-daan sa magkasanib na solusyon ng mga gawain, display algorithm para sa paghahanap ng mga kasagutan sa mga komplikadong mga katanungan. Magandang mga resulta ay ibinigay permanenteng trabaho sa mga pares. Ito ay tumutulong sa punan ang mga gaps, stimulates malusog na aktibidad sa bahagi ng bawat mag-aaral. Karamihan sa mga madalas, sa trabahong ito ay isinasagawa gamit ang partisipasyon ng mga kapitbahay sa desk. Samakatuwid ito ay mahalaga sa una kapag pag-upo sa mga bata bigyang-pansin ang kanilang mga antas ng pagsasanay, upang ang mga mag-aaral ay maaaring makipag-usap epektibo sa bawat isa.

Posible rin upang gumana sa mga pares ng line-up ng mga pagbabago. Ang ganitong mga porma ng organisasyon ng aralin upang matulungan pagtingin sa ito o na sitwasyon mula sa iba't ibang panig. Sa kasong ito, ang isang tiyak na problema ay maaaring lumitaw sa isang bagong liwanag. Sa karagdagan, mga bata sa mababang paaralan kailangan upang masanay ang mga indibidwal na trabaho, sa katunayan ito ay makakatulong sa kanila upang magpatuloy upang matagumpay na matugunan ang mga layunin sa pag-aaral.

Sa paaralang elementarya, ito ay imposible na gawin nang walang mga elemento papel-paglalaro. Ang kakaibang uri ng edad na ito ay ang kanilang pag-usisa, aktibidad, kawalan ng kakayahan upang umupo pa rin. Ang lahat ng mga katangian na kailangan upang maging kinuha sa account at gamitin sa pagdadala ng bata sa pag-unlad ng kaalaman.

Samahan ng mga aralin ng matematika

Maraming mga bata ay matandaan nila ang mga aralin ng matematika bilang isang bagay na napaka-pagbubutas at mapurol. Na wala silang ganoong karanasan, ito ay nagkakahalaga upang subukan na gumamit ng mga di-tradisyunal na porma ng organisasyon ng matematika aralin. Sila ay makakatulong upang mapahusay ang proseso ng pag-aaral at gawin itong mas masaya. Ngunit kami ay hindi dapat makakuha ng masyadong dala ang layo na may di-karaniwang anyo ng mga aralin, dahil ang karanasan ay nagpapakita na ito ay posible upang matuto nang higit na mas mababa ng impormasyon sa panahon ng isang non-standard na mga aralin.

matematikal na paligsahan

Dala ang matematikal na tournament ay nangangailangan ng seryosong paghahanda sa bahagi ng mag-aaral at mga guro. Mentor, siguraduhin na isaalang-alang nang detalyado ang lahat ng mga gawain na matupad ang kanyang mga alagad. Ang tournament ay maaaring tumagal ng lugar sa iba't ibang paraan. Halimbawa, mag-aaral ay maaaring nahahati sa 2 mga grupo, at bawat isa sa kanila ay makakatanggap ng isang tiyak na bilang ng mga halimbawa. Sa panahon ng kanilang mga desisyon, mga mag-aaral ay maaaring kumonsulta sa bawat isa. Pagkatapos ay dapat mong tawagan sa board para sa isang tao mula sa bawat koponan, bigyan sila ng isang gawain upang ibahagi ang mga halimbawa at malutas ang mga ito sa board. Ang nagwagi ay ang koponan na ay magagawang upang malutas ang isang malaking bilang ng mga halimbawa at mga problema, na orihinal na nagmula sa kalaban team.

Ang bentahe ng ito paraan ng samahan ng modernong lesson ay ang paggamit ng ang laro form. Kung ang parehong mga halimbawa ng mga alagad na natanggap sa anyo ng mga independiyenteng trabaho, parang hindi sila magiging handa upang malutas ang mga ito, at pagkatapos ay isa pang, at makinig sa mga sagot sa kanilang mga kamag-aral. Upang gamitin ang paraan na ito ay tatagal lamang ng 15-20 minuto.

laro ng negosyo

Ang form ng samahan ng proseso ng pang-edukasyon ay maaaring gamitin sa pag-aaral ng anumang paksa, ngunit ito ay pinaka-ugma para sa mga aralin sa matematika at economics. Sa kasong ito, ang mga manlalaro ay binibigyan ng pagkakataon upang gayahin ang isang sitwasyon kung saan kailangan mong magpasya sa tamang diskarte ng pag-uugali, piliin ang pinakamahusay na solusyon.

Sa loob ng matematikal na mga laro ng negosyo, mga mag-aaral ng pagkakataon upang subukan sa papel na ginagampanan ng tao ng isa o isa pang specialty, upang maunawaan ang kahalagahan ng kanyang trabaho ay sa matematika. Sa kasong ito, ang estudyante ay hindi maaari lamang master ang teoretikal na mga materyal, ngunit din upang subukan upang ilapat ang mga ito sa kasanayan. Sa karagdagan, ang mga laro ay mahalaga pati na karera pagpapayo.

Ang kapaki-pakinabang na non-standard na mga aralin ng Russian wika?

Bilang pagpipilian, isang anyo ng organisasyon ng mga aralin ng Russian wika ay dapat maging isang klasikong. Sa pag-aaral ng linguistics ay napakahalaga eksperimento. Ito ay dagdagan ang pagganyak ng mga mag-aaral, upang gawin itong mas interesado sa paksa. Sa karagdagan, sa loob ng balangkas ng mga non-standard na mga aralin sa wikang Russian ay lubhang mas madaling upang gumana sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga pupils. Maraming mga bata ay mahiya upang sagutin sa pisara, ngunit mula sa isang lugar sa panahon ng iba't-ibang mga gawain sa laro ang mga ito ay handang maging aktibo.

Non-standard na mga form ng organisasyon ng mga araling-ambag sa demokratisasyon ng edukasyon, mapahusay ang papel na ginagampanan ng subject-subject component sa komunikasyon sa pagitan ng mga guro at mga bata. Gayunpaman, para sa tagumpay ng araling ito, ito ay sigurado na magtrabaho nang husto, mag-isip sa lahat ng mga detalye. Upang gawin ito, ito ay mahalaga na ang mga guro tumayo out sa gitna ng kaniyang mga kasamahan mataas na antas ng paturo kasanayan.

Mga paraan ng Russian mga aralin sa wika

Sa paglipas ng pag-unlad ng mga pangunahing panuntunan ng Russian wika, literacy, speech ay maaaring pinamamahalaan gamit ang iba't ibang pamamaraan at mga paraan ng organisasyon ng aralin. Maaari itong i-natutunan, nakaayos sa anyo ng isang negosyo game, iba't-ibang press conference, konsultasyon, mga aralin sa telebisyon, mga aralin, mga seminar, mga kumpetisyon, tours.

binary lessons

Bilang karagdagan, maaari kang pumili ng isang binary aralin, kung saan ang mga posibleng paglagom ng kaalaman sa iba't ibang paksa. Ito ay pinakamahusay na upang maghanda ng isang aralin batay sa mga kaugnay na mga paksa. Maaaring ito ay Russian at Ukrainian, Russian at Ingles, Russian wika at panitikan. Kahit na may mga iba pang mga pagpipilian. Ito ay lalong totoo aralin ng pag-unlad ng magkaugnay na salita. Sa panahon ng kanilang pagpapatupad ay maaaring sabay-sabay na bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon hindi lamang mag-aaral, kundi pati na rin ang kanilang aesthetic lasa, kaalaman mula sa globo ng musika, sining at kultura, panitikan, biology at heograpiya.

Mga Tampok ng paggamit ng mga pamamaraan at mga paraan ng pag-aaral

Ang artikulong ito ay naglilista ng mga bahagi lamang ng mga paraan ng ang mga aralin at mga diskarte na ginagamit bilang bahagi ng proseso ng pang-edukasyon. Sa katunayan maraming mga higit pa. Sa karagdagan, ang bawat guro - ay pangunahing isang creative na tao. Maaari itong hindi lamang competently gamitin ang mga umiiral na mga pamamaraan ng pagtuturo, ngunit din upang pagsamahin ang mga ito upang makabuo ng mga bago.

Ang guro ay maaaring makaranas ng isang iba't ibang mga paraan sa paghahanap para sa tumpak na anyo ng pagsasanay, na tumutulong upang makamit ang perpektong resulta. Ito ay mahalaga na hindi titigil sa paghahanap para sa mga creative, upang malaman ng lahat ng impormasyon tungkol sa mga kasalukuyang trend sa globo edukasyon. Dapat itong nauunawaan na ang lahat ng pamamaraan (maliban sa mga na ipinagbabawal ng batas) ang mga magandang, hangga't bata ay dadalhin sa labas ng paaralan ng isang mahusay na kaalaman at kasanayan ng mga independiyenteng trabaho.

Gamit ang nakuha na kaalaman madali nilang mag-enroll sa mas mataas na edukasyon. Basta huwag lumampas ang luto ito, dahil ito ay madalas na ang mga guro sa paghahanap ng creative mga paraan ng organisasyon ng mga aralin nakalimutan na sa paaralan ay hindi lamang masaya, ngunit din ang kaalaman ng mataas na kalidad na pambata. Teachers kailangan ng husay sa ang pagpili ng mga pamamaraan at mga paraan ng aralin para sa bawat klase.