Neuropsychological pagwawasto sa pagkabata: ang pagsasanay, pamamaraan, mga prinsipyo, opinyon

Neuropsychological diyagnosis at pagwawasto ng mga bata sumasakop isang nangungunang posisyon sa gitna ng mga disiplina na may kaugnayan sa larangan ng normal at deviant pag-unlad (ontogeny). Ang gawain ay batay sa mga konsepto ng isang dynamic na sistema ng mga localization ng mas mataas na pag-andar utak. Ngayon neuropsychological diagnostic at pagwawasto ilapat sa bagong mga praktikal na globo.

Layunin at Layunin

Neuropsychological diagnostic at pagwawasto sa mga bata ay naglalayong:

1. Pagtukoy ng antas ng di sakdal mas mataas na pag-andar, pagkakakilanlan ng mga nauukol na bayad posibilidad.
2. Pagbuo at pag-unlad ng deficit sikolohikal na proseso. Ito ay nakamit sa pamamagitan ng umasa sa malakas na mga link na naka-imbak at pagtaguyod ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga pag-andar.

key Points

Sa mga eksperto ay ayon sa mga tiyak na prinsipyo ng neuropsychological pagwawasto. Una sa lahat, dapat mong maunawaan na mga pamamaraan na ito ay hindi lilitaw bilang pagsasanay. Iminumungkahi nila ang pagbuo ng mga pangunahing pag-andar at mga proseso na kailangan para sa karagdagang pag-unlad. Pagwawasto ay nagsisimula sa pagkakalantad sa mga elemento ng background. Kaya, mayroong isang hindi direktang epekto sa pag-andar formation deficiental. Ang programa ay dapat na dinisenyo ayon sa mga antas ng pag-unlad ng proseso ng utak. Vector bumubuo ng mga pag-andar - mula sa ibaba sa itaas, kaliwa hanggang kanan, mula sa loob out. Batas ng internalization proseso - ang batayan ng programa, na kung saan ay gaganapin sa Neuropsychological pagwawasto sa pagkabata. Ehersisyo ay dapat dahan-dahan maging mas kumplikado, at sa labas ng tulong sa pagkumpleto ng mga takdang-aralin - upang bumaba. Bilang isang resulta, ang bata gumagalaw mula sa joint venture sa self-guided, unang-deploy at pagkatapos ay nakatiklop pagtuturo. Ang programa ay dapat magbigay para sa pagsasanay sa anyo ng mga laro. Ito ay kinakailangan para sa pag-aalis ng hindi mabuting samahan, dagdagan ang pagganyak, mapahusay ang kahusayan ng aktibidad ng utak na walang pinsala.

Mga Tampok ng pag-unlad ng programa

neuropsychological pamamaraan pagwawasto ay pinili nang paisa-isa para sa bawat bata. Upang gawin ito, na isinasagawa namin ang isang sistematikong pagtatasa ng data. Mula sa istruktura tampok ng mas mataas na pag-andar ay nakasalalay sa mga direksyon ng pagtuturo trabaho sa pag-unlad disorder. Neuropsychological diyagnosis at pagwawasto ng pagkabata ginanap sa batayan ng representasyon ng tatlong functional na mga bloke ng utak (alinsunod sa mga konsepto ng A. R. Lurii). Partikular na atensiyon ay binabayaran sa pagtatatag ng globo pakikipag-ugnayan. Ito ay kinakailangan para sa isang matagumpay na kurso ng lahat ng mental na proseso.

Pag-unlad ng nagbibigay-malay globo

Nito formation ay nagsisimula sa mga unang araw ng buhay. Ang unang maliit na tao ang kasama sa pamilya (home) buhay. Narito siya na natatanggap ng isang malaking halaga ng mga sensations: nakikita niya ang mga tao sa kanilang paligid, ito ay fed, nararamdaman niya iba't ibang mga ugnay sa mga katawan, nakakarinig boses, ingay, at iba Ito ay kilala na sa iba't ibang edad ng mga bata mental na pag-unlad ay hindi pantay .. Halimbawa, ang pagbuo ng mga pag-andar ng motor pinaka-intensively sa 1.5-2 taon. Ang isang bata sa edad na ito ay pag-aaral upang makaya sa mga bagay, kasama ang kanilang mga katawan. Pagkatapos ng 1.5 na taon, aktibo speech development. Ang bata ay nagsisimula upang bumuo ng bokabularyo, parirala speech na pag-unlad ay nangyayari, ang panahon ng mga tanong at salita paglikha. Ang bawat function na ay tumutugon sa sensitibong edad at kung saan ito bubuo pinaka-intensively. Matapos ang pagbuo nito, ito ay nagsisimula na kumilos bilang isang batayan para sa pag-unlad ng ang mga sumusunod na ang pagiging kumplikado ng proseso ng kaisipan.

Pinagmulan cerebral block

Siya ay itinuturing na enerhiya. Ang unang yunit ay nagbibigay ang nais na tono ng nervous system, ay tumutulong upang mapanatili ang isang pinakamainam na estado ng kawalan ng tulog. Normal na aktibidad ng mga organismo ay posible lamang kung ang kanyang matatag na operasyon. Na nagaganap sakit sa pag-andar ng unang bloke ng utak ay hindi nagpapahintulot ng bata upang magsagawa ng mga gawain, upang isagawa ang anumang aktibidad, i-play.

nabawasan aktibidad

Ito ay isa sa mga pangunahing sintomas ng disorder ng utak kapangyarihan unit na aktibidad. Sa mga naturang kaso, ang bata ay passive, ito ay hindi kawili-wili para nakapaligid. Kanyang nagbibigay-malay at motor na aktibidad ay minimal. Hindi mapag-aalinlanganan kahalagahan sa ganitong sitwasyon ay magkaroon Neuropsychological pagwawasto sa pagkabata. Exercise ay dapat na nakadirekta sa pagpapasigla ng lokomotora aktibidad sa pamamagitan ng, emosyonal at pindutin ang (pandamdam, pandinig, visual) na lugar. Mga Laro inaalok ng bata ay dapat maglaman ng maindayog kilusan. Sa kasong ito, ito ay sigurado na emosyonal na pampalakas. Para sa pagpapasigla ay ginagamit din aromatherapy, massage, water therapy. Sa pamamagitan ng pagtaas ng aktibidad ng bata ay maaaring inaalok hindi lamang indibidwal na mga damdamin, at ang kanilang mga unting komplikadong sistema. Ang pangunahing elemento na palakasin stimulating Neuropsychological pagwawasto sa pagkabata - pagsasanay na nangangailangan ng bata upang mapanatili ang isang tiyak na ritmo. Halimbawa, maaari itong naglalakad na may musikal saliw sa isang ibinigay na temperatura, pag-tap ang isang matalo sa track drum at iba pa. Sa sandaling ang bata ay may natutunan upang mapanatili ang isang ritmo, siya ay bibigyan ng trabaho sa kanilang shift. Bilang isang resulta, siya ay sinusubukan upang kunin ang mga pagbabago at kumilos nang naaayon. Ang papel ay dapat ding gamitin ang mga diskarte na kabilang ang malawakang neuropsychological pagwawasto (AV Semenovich program). Kabilang dito ang, sa partikular, ay kinabibilangan ng mga gawain na naglalayong sa pagbuo ng tamang paghinga. Upang mapagbuti ang anak positibong enerhiya background naiimpluwensyahan art therapy.

Impormasyon ng cerebral block

Siya ay responsable para sa pagtanggap, pagproseso at pag-iimbak ng impormasyon. Mga Aktibidad analyzer istruktura ng katawan ay nagbibigay-daan sa isang tao upang marinig, makita, tandaan at muling buuin ang impormasyon at ihambing ito sa mga umiiral na data. Paglabag ng yunit na ito ay ipinapakita sa isang masamang larawan ng pagkakakilanlan o mga tunay na bagay. Sa malalang kaso, ang bata ay maaaring hindi kahit na makilala na pamilyar sa kanya laruan o mga bagay sa bahay. Kung mga paglabag kaugnay pandinig pagdama, hindi maganda ito ay nakatuon sa espasyo, ay hindi maaaring matukoy ang pinagmulan ng mga tunog upang tumugma sa mga paksa, na kung saan ito ay nagpa-publish. Kapag tactile irregularities sa batang binuo ng maling pangmalas sa katawan, slows down na ang pag-unlad ng fine at gross kasanayan sa motor. Ito ay nabanggit din failure sa koordinasyon ng mga paggalaw.

visual pagpapahina

Tulad ng sa mga ganitong kaso ginanap Neuropsychological pagwawasto sa pagkabata? Ehersisyo ay kinakailangang tumutok sa recognition:

1. Real bagay. Kung ang isang bata ay nahihirapan sa pagkilala sa kanila.
2. Makatotohanang imahe. Ang bata ay natututo upang matukoy ang pagsusulatan sa pagitan ng mga larawan at ang object.
3. Maingay na mga imahe. Sa sandaling ang mga bata ay may natutunan upang magtatag ng mga relasyon sa pagitan ng mga bagay at ang kanilang mga guhit, ang problema ay kumplikado. Siya ay inaalok ng isang eskematiko, outline, itim at puti o maingay na mga imahe.
4. Image Construction. Sa kasong ito ang bata upang malaman upang makilala ang isang larawan ng isang fragment hinggil doon.

Karamdaman ng pandinig pandama

Sa kasong ito, neuropsychological pagwawasto ng mga bata na may mental retardation ay nagsasama ng pagkakaiba sa mga trabaho:

1. Nonverbal mga tunog ng kalikasan. Ang guro sa kurso ng ang laro introduces ang anak na ang ingay ng tubig, creaking pinto, hit sa pamamagitan ng bumabagsak na bagay, at iba pa. Ang lahat ng mga tunog ang bata ay maaaring lumikha ng iyong sariling at i-install, kaya ang koneksyon sa pagitan ng aksyon at ingay. Pagkatapos ng hanay na ito ay dapat na pinahusay na pandinig pagdama. Child discount instrumentong pangmusika o mga laruan at iba pa.
2. Speech contrasting mga tunog. Bata, malaman upang makilala ang mga iba't ibang mga noises ay maaaring maging interesado sa at pagsasalita. Siya pa rin ay hindi maaaring ganap na maunawaan ang mga salita at mga parirala, ngunit nagbigay sa posisyon upang makilala sa pagitan ng hindi magkapareho tunog. Halimbawa, sa mga adult na salita - vowels at consonants. Ang isang bata ay maaaring hulaan, papalapit na ito ang ahas (ang tunog "sh-sh-sh") o isang plane ( "oo-oo-oo"). Pagkatapos ng gawaing ito ay kumplikado. Ang bata ay natututo na makilala sa pagitan ng malapit sa isa't isa tunog. Pagkatapos ay sa klase ang pumasok sa game, kung saan siya ay nagsisimula upang salitain simpleng syllables ( "Ay", "bi-bi", atbp). Mas mahirap ay ang gawain na kung saan ang bata ay natututo upang maunawaan ang mga salita na iba sa isang tunog. Halimbawa, siya ay hilingin sa iyo na magbigay ng isang "mangkok" at "Bear" at iba pa.

speech-unawa

Neuropsychological pagwawasto sa pagkabata ay isinasagawa mula sa simpleng sa complex. Una, ang bata ay tinuturuan upang maunawaan ang simpleng indibidwal na salita. Sa kahilingan ng isang adulto, siya ay nagbibigay sa ilang mga larawan o bagay. Ang bata ay pagkatapos ay natututo upang malasahan at sundin ang mga tagubilin (din - mula sa simpleng sa kumplikado, dalawa- o tatlong-hakbang). Sa proseso, kailangan mong isama ang pagsasanay sa isang mapaglarong konteksto. Sa kasong ito, ang bata ay hindi magsagawa ng anumang gawain, at gumaganap ng isang aksyon.

tactile disorder

Isaalang-alang, sa kasong ito, ang isang neuropsychological pagwawasto. Ang pagsasanay sa unang lugar, dapat na mayroong isang trabaho na madaling makaramdam pag-unlad, kung saan ang mga bata ay makakuha ng isang iba't ibang mga pakiramdam mula sa kanyang sariling katawan. Ang resulta ay isang panlahatang pagtingin sa ito. Ang bata ay dapat malinaw na maunawaan kung saan ang anumang bahagi ng katawan, ano ang ginagawa nito, na lumabas dahil sa ang hipo.

pag-unlad ng memory

Neuropsychological pagwawasto ng mga problema sa pag-aaral sa mga bata ay naglalayong tumututok pansin ng bata sa isang partikular na paksa. Obserbasyon ipakita na kapag pagharap sa isang bagay memory materyal na nakuha sa pamamagitan ng paggamit ng isang solong channel ng pagdama, may ay ang kakayahan upang kopyahin ang data na natanggap sa pamamagitan ng ibang paraan. Kailangan lang ilagay, isang bata na remembers ang masamang impormasyon sa mga pagdinig, maaaring madaling gumuhit mula sa memorya 5-6 mga larawan. Ngunit madalas mga bata ay hindi magagawang upang gamitin ang mga kakayahan. Neuropsychological pagwawasto ay ginanap nang isinasaalang-alang ang pagkakasunod-sunod ng pag-unlad ng memorya. Sa una, ito ay lilitaw sa mga tao at mga kaganapan na mayroon emosyonal na kahulugan para sa mga bata. Kaya, una sa lahat sa mga tao kinikilala niya ang kanyang ina, at pagkatapos ay sa mga may kanino nauugnay sa iyo ng ilang mga karanasan (na may isang tao na siya ang may gusto upang i-play, ang isang tao ay takot sa). sesyon ng Laro ay dapat mapagsama-sama ang impormasyon sa memory - unang simple, pagkatapos ay complex. Maaari kang gumamit ng iba't-ibang mga poems, dila twisters, mga kanta at iba pa.

kapansanan pansin

Makikita ito sa lahat ng spheres ng aktibidad. Ang bata ay hindi magagawang upang tumutok kahit na sa mga kawili-wiling mga laro, siya ay ginulo sa pamamagitan ng anumang ingay (hangin sa labas ng window, isang bumagsak na bagay, at iba pa.). Neuropsychological pagwawasto ay isinasagawa rin sa panahon ng laro. Una, ang mga ekspertong observes ang bata ay tumutukoy sa mga bagay at laruan na kawili-wili sa kanya. Maaari silang maakit ang pansin ng sanggol. Sunod, ang bata ay natututo mag-focus sa ilang mga kagiliw-giliw Panandalian laro. Ang hamon dito ay upang panatilihin ang atensyon ng ilang minuto. guro ay gumagamit ng para sa karagdagang insentibo. Ang karagdagang neuropsychological bata pagwawasto ay nagsasama ng mga klase sa pamamahagi ng pansin. Halimbawa, ang isang batang hindi nag-aalok ng isa, at ng ilang mga laruan. Siya natututo upang makipag-ugnay sa kanila nang sabay-sabay. Bilang isang resulta, ang laro ay magiging mas kawili-wiling. Sunod, ang gawain ay maaaring maging kumplikado: Hindi na maglagay ng ilang mga laruan sa harap ng kanya, ngunit sa iba't ibang direksyon, pagdaragdag ng sa gayon ay ang gaming espasyo.

Neuropsychological pagwawasto: review

Ang bata ay maaaring mag-navigate sa kapaligiran, upang malasahan ang bagong impormasyon, makipag-ugnayan sa ibang mga tao, siya ay dapat matukoy ang mga pagkakaiba at pagkakatulad sa pagitan ng mga phenomena at mga bagay, upang magawang mauuri ang mga ito, upang taluntunin ang mga koneksyon sa pagitan ng mga kaganapan. Ang pag-unlad ng visual-motor na pag-iisip - ang unang hamon na naglalagay neuropsychological pagwawasto. Mga Review espesyalista at mga magulang iminumungkahi na sa panahon ng mga praktikal na pagsasanay ay tumatagal ng lugar sa bata:

1. Awareness ng pag-andar ng iba't-ibang mga item.
2. Ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga pagkakaiba at pagkakatulad sa pagitan ng mga bagay at ang kanilang mga sukat.
3. Ang pag-unawa ang sanhi-at-epekto relasyon sa pagitan ng mga kaganapan.

Kapag nagsasagawa ng mga gawain sa pag-unlad ng spatial visualization kakayahan, mga obserbasyon ipakita na ang bata ay binuo-unawa sa mga imahe, ang paksa at ang mga salita, na ipinapahiwatig niya. Sa isang mas sopistikadong antas, ito ay nagtatatag ng isang relasyon sa pagitan ng mga paglalarawan at mga kaganapan. Ang mga bata na huwag gamitin ito upang makipag-ugnayan, malaman upang ipahayag ang mga hinahangad sa tulong ng mga larawan. Halimbawa, kung ang bata ay nais na uminom, siya ay nagpapakita ng mga adult na imahe ng isang tasa, kung walk - Fashion ilustrasyon at iba pa. Sa ganitong paraan ng pag-aayos ng buhay at komunikasyon ay ginagamit kapag nakikipag-ugnayan sa autistic mga bata. Sa karagdagan, ang bata ay nagsisimula upang maunawaan ang kahulugan ng mga eksena larawan at serye.

Third cerebral block

Siya ay responsable para sa programming, regulasyon at kontrol ng mga kumplikadong mga gawain. Salamat sa yunit na ito ay ibinigay sa pamamagitan ng mga organisasyon ng mga aktibong may malay-tao isip pag-uugali, ang mga bahagi ng programa at pagkilos plano, pati na rin ang pagsubaybay sa kanilang pagganap. Kapag nagtatrabaho sa mga bata, kung saan ang mga function ay nilabag, ito ay mahalaga upang tandaan na dapat na natupad sa pagtatrabaho lamang sa anyo ng isang laro. Ang bata ay hindi magiging isang mahabang oras upang umupo sa talahanayan, upang makinig sa at magsagawa ng mga gawain na hindi niya gustong gawin.

pangkalahating globo pakikipag-ugnayan

Ito ay mahalaga sa mental na aktibidad. Kung nabigo komunikasyon, maaaring may mga kahirapan o nagiging hindi magagamit koordinasyon ng mga kilusan (pakikipag-ugnayan ng mga paa at mga kamay, paglalakad, at iba pa). Sa susunod na antas ay hindi nabuo sa pagitan ng mga di-pandiwang komunikasyon at pandiwang pag-andar napakahirap na proseso papasok na data analysis. Ang unang hakbang ay upang bumuo ng isang karaniwang koordinasyon ng motor. Para sa layuning ito, iba't-ibang gymnastics programa, panlabas na mga laro. Sa kanilang batayan gagawa ng karagdagang trabaho sa pag-unlad ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng iba't-ibang bahagi ng katawan. Kahanay ng bata klase sa paggamit ng malambot na materyales. Siya sculpts simpleng figurines ng clay o plasticine, masahihin ang kuwarta sa kamay.

daliri himnastiko

Ang pag-asa ng pagbuo ng pananalita ng isang bata sa antas ng kabuuang likot proved pagtuklas. Pag-aaral ipakita na kung ang hanay ng mga galaw ng mga naaangkop na edad, ang kakayahan ng mga bata na ipahayag ang kanilang saloobin nang malakas ay magiging din sa normal na saklaw. Dahil sa pag-unlad ng pangkalahatan at daliri-type ang motor ay nagdaragdag kahusayan ng cerebral cortex. Ang guro ay maaaring gamitin ang mga pagsasanay na ito, na sinusundan ng isang pagsasalita ng mga bata na kasama sa mga pangunahing programa ng speech therapy session bilang fizkultminutok.

pagpapahinga

Relaxation magsanay ay natupad sa lahat ng mga yugto ng pagwawasto. Ang kanilang pagganap ay maaaring sinamahan ng musika. Mga bata ay inaalok sa lugar nito (sa desk) ilagay ang iyong mga kamay sa iyong ulo at isara ang iyong mga mata. Maaari rin nilang pumunta sa mat sa iyong likod, mabatak ang iyong mga armas sa iyong panig, Palms pababa. Sa kasong ito, ang mga ito ay hinihikayat na magsumite ng anumang mga kuwento sa kanilang paglahok. Halimbawa, sila ay lumilipad sa isang ulap, pakiramdam ng isang mainit-init na simoy ng hangin sa iyong pisngi. Exercise maaaring makumpleto na ang mga salitang: ". Well, ang hangin ay cool, at gusto naming upang bumalik sa earth"

Trabaho ng logoritmike

Ang tiyak na istraktura binuo sa panahon ng kanyang mga praktikal na operasyon. Kabilang dito ang:

1. Movement na walang musikal saliw, na kinasasangkutan ng iba't ibang uri ng paglalakad.
2. Dance.
3. Daliri gymnastics, ipagpalagay na ang pagsunod sa isang partikular na himig.
4. Paghinga magsanay, na emphasizes ang lakas ng pagbuga, na may mga elemento ng relaxation.
5. Ang kanta ay sinamahan ng mga muwestra.
6. Articulating gymnastics kabilang ang mga exercise gayahin elemento.
7. Practice quatrains gamit paggalaw.
8. Speech therapy pagsasanay.

mga tampok ng

Ang lahat ng mga pagsasanay ay ginanap sa pamamagitan ng imitasyon. Sa proseso ng pagsasanay ang guro ay dapat pumili ng isang lugar upang ang kanyang mukha ay maaaring makita ang bawat bata upang ma-ulitin ang articulation at facial paggalaw. Ito ay kanais-nais na ang lahat ng umupo sa isang lupon o ng isang kalahati ng bilog. Sa kasong ito, ang mga bata ay magiging mabuti upang makita ang mga guro, sa sync kasama niya pagbigkas at ulitin materyal.

Ang halaga ng pagsasanay

Tulad ng ipinapakita sa pamamagitan ng maraming mga taon ng karanasan ng panonood ng mga bata na kinakailangang preschool edad pangkalahatang speech underdevelopment, maging mas aktibo, tiwala sa magkasanib na mga laro. Sila ay agad na malaman ang mga patakaran, na kung saan ay pagkatapos ay inilipat sa isang independiyenteng aktibidad. Pag-play ng pagsasanay upang maiwasan ang pagkapagod bata upang kumilos bilang isang paraan ng emosyonal na release at payagan ang upang maabot ang maximum na pagwawasto at pag-aaral ng epekto. Mga Klase para sa preschoolers, kaya wala na iba-iba.

konklusyon

Ang programa sa itaas ay itinuturing na unibersal. Ito ay binuo sa batayan ng neuropsychological-iwas at pagwawasto ng isang malaking hanay ng mga karamdaman, mula sa isang medyo mabigat na kumbinasyon ng speech disorder, mental pagpaparahan maliwanag sa nakahiwalay na pagkabigo ng mga indibidwal na mga proseso. Sangkap na kasama sa programa, ay matagumpay na ginagamit sa trabaho na may pupils ng mga kahirapan sa pag-unlad ng pang-edukasyon mga programa.

Bago simulan remedial pag-unlad mga klase na kinakailangan upang itakda ang unang antas ng pag-unlad ng utak function na sa mga bata. Alinsunod dito, dapat piliin na point mula sa kung saan nais mong upang gumana. Halimbawa, sa presensya ng magaspang na pananalita disorder ay ipinapayong upang simulan na may musika at sensory mga gawain upang mapahusay ang aktibidad ng bata. Kapag ipinahayag paglabag, kapag ang pag-unlad ay napaka-mabagal, ang trabaho ay maaaring tumagal ng ilang taon. Sa mga kasong ito, walang tigil ang pagsasanay sa mga pormasyon ng mga pangunahing pag-andar kailangan mong magbayad ng pansin sa ang application ng nakuha sa mga kasanayan sa buhay.

Kung ang paglabag ay hindi masyadong magaspang, ang entablado ay dapat na kinilala, na kung saan ay nai-lumipas ang bata sa kanilang sarili. trabaho ay nagsisimula sa ang huling ng mga ito. maaari mong makamit malinaw na positibong resulta sa pagsunod sa ang pagkakasunod-sunod na programa.