Ang kalidad ng edukasyon sa pagpapatupad ng GEF at ang DOE LLC. Pagpapatupad ng GEF bilang isang kondisyon para sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon

Nasa sistema pagpapanatili ng ang kalidad ng edukasyon sa mga kondisyon ng pagpapatupad ng GEF ay ng malaking kahalagahan. Para sa mga dekada, edukasyon ay bumuo ng nagtatrabaho system, mayroon isang tiyak na epekto sa mga propesyonal na kakayanan ng mga guro at ang tagumpay ng mataas na mga resulta ng pagsasanay at edukasyon ng mga bata. Gayunman, ang mga bagong kalidad ng edukasyon sa pagpapatupad ng GEF ay nangangailangan ng adjustment form, direksyon at mga pamamaraan ng pagsusuri ng mga methodological mga gawain.

Ang kaugnayan ng tanong

Sa kasalukuyan, ang methodological support ng paturo proseso ay ipinakita bilang isang partikular na sistema kung saan ang guro nagpapatupad sarili nitong modelo ng pagsasanay, edukasyon at pag-unlad ng mga bata. Ito ay nagsasama ng isang hanay ng mga tiyak na mga teknolohiya, pagpapatupad at testing ng mga ito sa normal na kurso ng negosyo, ng pagkaindibidwal at pagkita ng kaibhan, ang mga pagbabago sa nilalaman ng edukasyon. GEF bilang isang batayan para sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon sa mga institusyon na nagpatupad ang ilang mga kinakailangan. Ang paggawa ng mga ito, ang institusyon ay hindi itigil doon, ang pagpapabuti ng mga mekanismo management. Ito ay humahantong sa isang paglipat sa isang bagong antas, kung saan frameworks ang makabagong paaralan. Ito malulutas ang pangsamahang, pang-ekonomiya at pang-edukasyon hamon. Kaya, pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon. Sa konteksto ng pagpapatupad ng GEF preschool ay gumaganap ng isang mas mahalagang papel kaysa sa average paaralan. Sa yugtong ito lays ang pundasyon para sa kasunod na pag-unlad ng mga indibidwal na mga kakayahan ng bawat bata.

sistema ng Tampok

Marka ng pamamahala edukasyon sa pagpapatupad ng GEF ay nakatuon sa pagbuo ng sustainable mekanismo para sa pag-unlad ng makabagong modelo ng paturo proseso ng pagmamanman sa iba't ibang mga antas ng institusyon. Ang system na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang makamit ang pagsunod sa mga pangangailangan rehiyonal at sosyal, ito ay nagsasangkot ng pagpaplano na proseso. Sa operasyon, ang susi tinutukoy sira ang ulo-pang-edukasyon na kapaligiran ay ibinigay sa pamamagitan ng kung saan ang kahusayan ng formation.

key ng mga elemento

Pagpapatupad ng GEF bilang isang kondisyon para sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon ay batay sa:

1. Pamantayan ng pagtatasa at pagganap proseso ng pagtuturo.
2. Ang gawain ng pagtuturo ng mga tauhan para sa Pag-aaral ng kalidad ng edukasyon. Ang elementong ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang kilalanin ang mga lugar at mga bahagi na dapat ay napabuti.
3. Test materyales.

institutional framework

Ang kalidad ng pre-paaralan na edukasyon sa mga kondisyon ng pagpapatupad ng GEF, pati na rin ang proseso ng pang-edukasyon sa sekundaryong mga paaralan ay dapat na nasuri at pinahusay na sa isang sistematikong paraan. Sa katapusang ito, na binuo teoretikal na posisyon:

1. paturo proseso ng kalidad control na dinisenyo upang puksain ang mga pagkakaiba sa pagitan ng ang mga resulta ng paaralan pang-edukasyon na katotohanan na nagaganap sa ang impormasyon na lipunan ngayon.
2. Lifecycle management para sa mga resulta sa pabor taon.

Pagkamit ng mga binalak na antas ng pagganap ng paturo aktibidad ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkilala ng mga bagong pagkakataon at pangangailangan ng mga mag-aaral. Ito ay naghihikayat sa mga guro upang maghanap para sa mga makabagong teknolohiya, abandunahin ang hindi napapanahong pamamaraan at mga paraan ng samahan ng kanilang mga propesyonal na mga gawain. Pagpapabuti ng kalidad ng paunang pagbuo sa mga kondisyon ng pagpapatupad ng GEF institusyong gumaganap ng may layunin na kinakailangan mastering system. Paturo kapaligiran ng institusyon ay patuloy na pag-update, pagpapanatili ng contact na may impormasyon na lipunan.

mga makabagong-likha

pamamaraan ay dapat maintindihan ng mga ito malaki-laking binabago resulta paturo proseso. Mga approach na ito ay tumutulong upang mapabuti o lumikha ng bago:

1. Pang-edukasyon, didaktiko, pang-edukasyon sistema.
2. Ang nilalaman ng proseso ng pag-aaral.
3. Paturo teknolohiya.
4. Mga form, mga pamamaraan, mga paraan ng personal na pag-unlad, ang paglikha ng mga kondisyon para sa pag-aaral at pagsasanay.
5. Teknolohiya pamamahala ng paaralan at ang buong sistema ng edukasyon bilang isang buo.

Para sa pagbabago gagawa sistematiko diskarte pagbabago ang estudyante, ang guro, ang buong paaralan. Ang kalidad ng edukasyon sa pagpapatupad ng GEF Leo pinabuting sa pamamagitan ng pagdisenyo proseso upang teknolohikal, pang-organisasyon, semantiko antas. Ang tatlong elemento, kapwa tumagos sa bawat isa, na bumubuo ng isang organic single system. Kapag ang pagbabago ng ilang mga bahagi ay itatama, at iba pa. Ito, sa turn, ay humahantong sa isang pagbabago sa buong system. Nagkaroon ng isang masinsinang paghahanap para sa mga bagong ideya. Sa teoretikal at praktikal na mga antas ay aktibong nagtatrabaho sa mga isyu ng humanization, pagkita ng kaibhan, profiling, integration. Gayunpaman, wala sa mga ito concepts ay hindi maaaring itinuturing bilang isang pangunahing, nagbabalot sa lahat sa isang komplikadong sistema ng edukasyon.

Ano ang kalidad ng edukasyon sa pagpapatupad ng GEF?

Ito ay tiningnan bilang isang pangkalahatan sukatan ng kahusayan ng sistema ng edukasyon ng institusyong pang-edukasyon. Ang kalidad ng edukasyon sa pagpapatupad ng GEF - ay ang resulta ng mga pang-edukasyon at pagsasanay na proseso. Sila ay isinaayos alinsunod sa mga layunin at mga layunin set sa programa. Sa kung gaano kahusay sila ay matugunan ang mga pangangailangan ng mga bata, ay depende sa ang pagiging epektibo ng sistema ng edukasyon. Ang layunin ay dapat na maghatid sa ganap na pagpapaunlad ng mga nakababatang henerasyon, ang pagpayag na pagsasarili, pagkamalikhain, at self-pagpapabuti, self-pag-aayos ng kanilang buhay ng bawat mag-aaral. Ang kalidad ng edukasyon sa pagpapatupad ng GEF - ay isang mahalagang katangian. Ito ay sumasalamin sa antas ng pagsunod ng pang-edukasyon at trabaho na proseso sa isang institusyong pang-edukasyon, at ipinahayag sa mga tuntunin ng mga pamantayan na itinatag sa pamamagitan ng mga regulasyon ng pamahalaan, sa katunayan, nakamit na mga resulta, ang mga indibidwal at ang pampublikong mga inaasahan. Ang tampok na ito ay nagpapakita ng mga antas ng paglagom ng mga nilalaman ng mga materyal na pang-edukasyon, moral, mental at pisikal na pag-unlad, na kung saan naabot ng bata alinsunod sa kanyang mga indibidwal na mga hinahangad at kakayahan. Ang kalidad ng edukasyon sa pagpapatupad ng GEF ay nagsisilbi bilang isang mahalagang tagapagpahiwatig ng tagumpay ng institusyon. Kaugnay nito, ang organisasyon ng mga gawain na naglalayong sa pagpapabuti ng mga ito, lumitaw ang isang priority para sa pamamahala ng mga institusyon.

kongkreto kahulugan

Ang kalidad ng edukasyon sa pagpapatupad ng GEF Ltd, pati na rin ang iba pang mga antas ng proseso ng pang-edukasyon, ipinaliwanag sa pamamagitan ng isang naka-target na mga bahagi ng programa, ang mga kinakailangan para sa pag-aaral ng kapaligiran, ang inaasahang resulta. Ang pagbuo ng mga pamantayan ng estado ay sumasangkot sa pagbuo sa institusyong pang-edukasyon ng makabagong mga nagawa ng sistema ng pagsusuri ng mga bata. Ito, bukod sa ibang mga bagay, ginagawang kinakailangan upang lumikha ng isang modernong administrative system.

inaasahang pagganap

Bilang isang susi layunin ng pagpapatupad ng pang-edukasyon mga programa upang matiyak na gawain binalak resulta sa pagkamit ng mga nagtapos sa bawat antas ng kasanayan, kaalaman, attitudes, kagalingan at kakayahan. Ang mga ito ay tinutukoy sa pamamagitan ng personal, panlipunan, pamilya, mga pangangailangan ng estado at mga kakayahan ng mga indibidwal na mga katangian ng bawat bata at kalagayan sa kalusugan.

indibidwal na mga resulta

Kabilang dito ang:

1. Ang kakayahan at pagpayag ng mga mag-aaral sa sariling pagpapasya at personal na empowerment.
2. Maturity ng pagganyak upang makakuha ng kaalaman at ang pagpapatupad ng mga nagbibigay-malay na may layunin na aktibidad.
3. Bumubuo ng mga sistema ng makabuluhang interpersonal at panlipunang relasyon.
4. Paglikha ng value-semantic mga yunit sa pamamagitan ng kung saan sumasalamin sa personalidad, citizenship sa aksyon.
5. Ang kakayahan upang bumalangkas ng mga layunin at upang bumuo ng isang plano sa buhay.
6. Maturity ng panlipunang competencies.
7. Ang kakayahang upang mapagtanto ang Russian identity sa isang multicultural lipunan.

metasubject tagapagpabatid

Kabilang dito ang:

1. Pag-aaral ang pag-unlad ECU at interdisciplinary konsepto.
2. Ang kakayahan na gamitin ang kaalaman at kasanayan sa nagbibigay-malay, pang-edukasyon na kasanayan.
3. Autonomy sa pagpaplano at pagsasanay, ang mga samahan ng pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at mga guro.
4. Pormasyon ng isang indibidwal na trajectory sa edukasyon.

subject resulta

Kabilang sa mga ito:

1. Pinagkadalubhasaan ng mga bata sa pag-aaral ng mga kasanayan na partikular sa isang partikular na paksa na lugar.
2. Mga Aktibidad naglalayong sa pagkuha ng bagong kaalaman sa disiplina, sa kanyang conversion at paggamit sa iba't ibang mga sitwasyon.
3. Pagbuo ng pang-agham na pag-unawa sa mga pangunahing theories, ang mga uri ng mga relasyon, ang kaalaman ng mga terminolohiya at mga diskarte.

pamantayan ng kahusayan

Ang mga kinakailangan inilatag down para sa pagpapatupad ng pangunahing mga programa sa pagsasanay sa institusyong pang-edukasyon, nailalarawan sa pamamagitan ng mga pinansiyal, tao, logistical at iba pang mga kondisyon na kung saan ay dapat na ang pag-unlad ng pagsasanay na materyales. Ang criterion para sa kahusayan ng pagpapatupad ng mga pamantayang ito paboran ang pagbuo ng kapaligiran kung saan:

1. Tinitiyak nito ang proteksyon at pag-promote ng sikolohikal, pisikal at sosyal na kalusugan ng mga bata.
2. Sinisiguro nito na ang mga layunin ng paturo proseso, ang mataas na kalidad, pagiging bukas at pagiging naa-access para sa mga estudyante at kanilang mga magulang, pati na rin para sa buong lipunan, espirituwal at moral na edukasyon at pag-unlad.
3. Ito ay tumatagal sa account ang mga pagtutukoy ng psychophysical-unlad ng mga bata ng edad, lalo na ang mga samahan ng proseso ng pang-edukasyon sa isang tiyak na yugto.

ang posibilidad ng pagsali

Ang mga kondisyon sa ilalim kung saan ang pagpapatupad ng pang-edukasyon na programa ay dapat na matiyak:

1. Achievement para sa inaasahang resulta ng mastering ang materyal, kabilang ang mga bata na may kapansanan.
2. Ang pag-unlad ng pagkatao, kakayahan, self-katuparan, kasiyahan ng nagbibigay-malay na mga interes, kabilang ang mga mahuhusay at likas na matalino sa pamamagitan ng pag-aayos ng gawaing ekstrakurikular at pang-edukasyon, serbisyo sa komunidad, panlipunan kasanayan, mga klub, mga lupon ng sistema, mga seksyon, studio gamit ang mga kakayahan nagmamay ari sa pamamagitan ng institusyon para sa karagdagang mga bata na edukasyon, sports at kultural na mga organisasyon.
3. Pagkuha key kakayahan ng mga bata, na kung saan ay ang batayan para sa karagdagang matagumpay na pagsasanay at oryentasyon sa propesyonal na mundo.
4. Pormasyon ng panlipunang mga halaga, ang mga patibayan ng civic pagkakakilanlan.
5. Individualization ng proseso ng pang-edukasyon sa pamamagitan ng mga disenyo at pagpapatupad ng mga plano para sa kanilang mga anak.
6. Epektibong independiyenteng trabaho sa tulong ng mga guro.
7. Ang paglahok ng mga bata at mga magulang, pagtuturo kawani, pati na rin ang mga kinatawan ng pampublikong sa pag-unlad at pagpapabuti ng pangunahing mga programa sa pagsasanay at ang mga kondisyon para sa kanilang pagpapatupad.
8. OU networking organisasyon na naglalayong pagkamit ng higit na kahusayan ng proseso ng pang-edukasyon.
9. Ang pagsasama ng mga anak sa pagbabagong-anyo ng mga social na kapaligiran, ang pagbuo ng mga karanasan sa mga social na aktibidad, katangian pamumuno.
10. Ang paggamit ng modernong likas na katangian ng teknolohiya na aktibidad.
11. Pagbuo ng mga kasanayan para sa ligtas na kapaligiran at malusog na lifestyles, kapaligiran kamalayan.

Isa sa mga pangunahing layunin ng pagtuturo kawani at edukasyon na awtoridad ay gumaganap ng update hindi napapanahong curricula, teknolohiya at pagpapatupad pamamaraan, nagdadala ito sa linya na may dynamics ng buong system, mga pangangailangan ng mga bata at kanilang mga magulang, nang isinasaalang katangian account ng rehiyon.