Panimula sa GEF: karanasan, mga problema at mga prospects

Ang pagpapakilala ng mga GEF sa proseso ng edukasyon ay isinasagawa sa pamamagitan ng pag-aaral ng legal na balangkas ng mga munisipal, pederal at rehiyonal na antas. Bilang karagdagan, espesyal na working group ay nabuo, ang pangunahing programa ay pinagsama-sama institusyong diagram sistema operasyon. Kasabay nito mga pagbabago na ginawa sa mga paglalarawan ng trabaho, ayon sa mga kinakailangan sa Staffing. Bilang isang key kondisyon para sa pagpapakilala ng GEF nagsisilbi upang ipagbigay-alam sa mga magulang ang tungkol sa paglipat sa bagong mga pamantayan.

nagtatrabaho grupo

Ito ay nabuo sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng director. Ito ay lumilikha ng isang GEF pagpapatupad plano. Kabilang dito ang mga katanungan tulad ng:

1. Ang isang pag-aaral ng mga materyales sa pagtuturo.
2. Pag-unlad ng core curriculum.
3. Paglikha ng mga proyekto ng trabaho sa paksa.
4. Pag-unlad ng mga programa ng mga ekstrakurikular na gawain.
5. Pagbibigay-alam sa mga magulang at tinatalakay sa kanila ang mga bagong pamantayan (bilang ay ito o na ang araling GEF).
6. Pagbuo ng isang sistema ng pagsubaybay upang subaybayan ang mga pangunahing resulta.
7. Ang paglikha ng isang legal framework kasamang sa pagpapakilala ng mga GEF sa paaralan o kindergarten. Ito ay nagsasama ng publication ng mga lokal na gawain, sa pamamagitan ng kung saan regulates ang aktibidad ng mga guro at administratibong kawani.

Ang paghahanda phase

Ang pagpapakilala ng mga GEF sa preschool o paaralan middle pamamahala ay isinasagawa sa ilang yugto. Sa paghahanda yugto ng paglutas ng isang bilang ng mga pangunahing layunin. Sa partikular, ang mga regulasyon framework ay napupuno ng mga pagtatatag ng mga lokal na gawain. Sa partikular, ito ay isinasagawa:

1. Pormasyon ng regulasyon sa pagsasanay ng uring programa sa core paksa alinsunod sa mga kinakailangan ng pamantayan.
2. Mga pagbabago sa mga paglalarawan ng trabaho sa SD Deputy Director, ang klase guro sa samahan ng sa pagpapakilala ng mga GEF.

Sa paghahanda yugto ng isang survey ng mga magulang upang matukoy ang mga pangangailangan para sa karagdagang mga gawain sa labas ng klase. Isang mahalagang kaganapan sa hakbang na ito ay upang ayusin ang sistema operasyon ng circuit. Nito pangunahing direksyon protrudes materyales na pag-aaral na kasama ng administrasyon ng GEF. Batay sa mga pag-aaral natupad pang-edukasyon mga programa. Sa mga magulang gaganapin isang talakayan ng bagong scheme, na kung saan ay isinasagawa sa isang partikular na aralin para sa GEF. Sa pulong, sila ay dinadala sa mga layunin at mga layunin ng pamantayan. Ayon sa ang mga resulta ng paghahanda phase, na inisyu ng isang order na kumokontrol sa gawain ng mga guro, na dinisenyo para sa pagkatapos-oras na programa na aktibidad, inaprubahan ng iba pang mga regulasyon (lokal) ay gumaganap.

Ang unang kahirapan

lumitaw ang mga ito sa yugto ng nagdadala ang mga legal framework sa linya. Sa antas na federal dokumento ay nilikha, kung saan may mga karaniwang mga ideya at mga direksyon. Panimula GEF hampered sa pamamagitan ng kawalan ng mga programa para sa mga tiyak paaralan, partikular na paksa at extracurricular activities na may kaugnayan sa establishment. Gayunpaman, ang mga paghihirap ay maaaring pagtagumpayan. Sa pagtatapos na ito, isang gumaganang group. miyembro nito ay dapat maingat na pag-aralan ang ipinanukalang mga pamantayan upang maiangkop ang mga ito sa isang partikular na institusyon. Sa kasong ito ito ay kinakailangan upang magsagawa ng isang malalim na pagsusuri ng mga materyales. Alinsunod sa ang mga resulta ng binuo legal framework ay binago ng programa ng extracurricular activities sa ilang mga direksyon:

1. Obscheintellektualnomu.
2. Sport at libangan pasilidad.
3. Pangkalahatang kultura.
4. Social.
5. Espirituwal at moral na.

Panimula GEF radikal na mga pagbabago sa pang-unawa ng mga guro tungkol sa nilalaman ng proseso ng pag-aaral at pag-aaral kinalabasan. Innovation para sa maraming mga guro ay gayon a bagay gaya unibersal na mga gawain sa pag-aaral. Guro ay may makabuluhang karanasan ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, alam nila kung paano upang bumuo ng mga bata. Ang restructuring ng ang guro binuo paniniwala at mga pagkilos ay naging isang malubhang problema para sa pamamahala at kawani.

nasa sistema ng suporta

Panimula GEF preschool na edukasyon ay nangangailangan ng mula sa mga aksyon ng administrasyon. Specialists ay dapat bumuo ng matatag na pagganyak upang magtrabaho kasama ang mga bagong pamantayan. Pare-pareho mahalaga ay ang nasa sistema kahandaan ng mga guro upang ipakilala ang GEF. Upang mapagtanto ang mga layunin na institusyon upang bumuo ng mga bloke ng mga hakbang upang suportahan ang mga espesyalista. Ang pangunahing layunin ng methodological trabaho sa pabor ng pagbuo ng OC modelo ng paglipat sa bagong mga pamantayan, na tinitiyak na ang availability ng mga propesyonal na mga empleyado sa pamamagitan ng tuloy-tuloy na pag-unlad ng sistema.

proyekto

Siya ay itinuturing na ang pinaka-epektibong pagpipilian para sa pagtuturo sa mga gawain ng kawani sa panahon ng pagpapakilala ng GEF. Ang proyekto ay nagsisigurado ang pagsasama ng lahat ng guro sa kolektibong creative trabaho para sa pag-unlad ng mga makabagong-likha. Ito ay ipinapayong upang bumuo ng isang programa ng sistema ng aktibidad na may kaugnayan sa pagpapakilala ng mga GEF. Usapan ng proyekto ay isinasagawa sa mga guro 'konseho.

mga guro ng grupo

Ang kanilang paglikha Pinahuhusay ang pagiging epektibo ng trabaho. (. Pagkamalikhain, interes, at iba pa) Ang paglikha ng mga grupo, dapat kang magbayad ng partikular na pansin sa:

• Ang isang pag-aaral ng mga propesyonal na mga problema at pangangailangan ng mga guro.
• Ang pagbibigay ng pagkakataon upang piliin ang mga form at mga pamamaraan ng kahusayan sa bawat guro. Mga guro ay maaaring kusang-loob na lumahok sa iba't-ibang workshops, dumalo sa mga kurso. Nagtuturo ay dapat na magagawang mag-alok ang kanilang mga indibidwal na programa ng pagsasanay, kabilang ang mula sa malayo.

Forms nasa sistema na aktibidad

Maaari silang maging didaktiko at pangsamahang, kolektibo at indibidwal. Tulad ng tradisyonal na paraan ng pagtuturo ay ang mga:

1. Paturo payo.
2. Meeting.
3. Paturo monitoring, diagnostic.
4. Indibidwal na trabaho.
5. guro Self-edukasyon.
6. Certification.
7. Workshop.
8. Buksan ang mga aralin.
9. Paksa ng linggo.
10. Exchange mga pagbisita sa mga aralin.
11. Creative mga ulat.
12. Indibidwal at grupo ng pagpapayo.
13. Pagkilala sa methodological makabagong-likha talakayan.
14. Mga workshop sa paglikha aralin scheme.
15. Pagtatanghal ng mga methodological mga pagpapaunlad.

key paksa

Panimula GEF LEO sinamahan ng:

1. Pagpapatupad ng isang pambansang inisyatiba pagsasanay sa mga gawain ng mga institusyon, klase ng guro, guro-predmetnika.
2. Ina-upgrade ang teknolohiya at nilalaman ng proseso ng pang-edukasyon sa konteksto ng pagpapatupad ng GEF.
3. Pagpapamilyar sa kamalayan at pang-edukasyon na materyales na kinakailangan upang epektibong makamit ang mga layunin.
4. Ang pag-aaral ng mga katangian ng isang modernong aralin, disenyo at pananaliksik at extracurricular na mga gawain.
5. Pag-unlad ng teknolohiya pagtatasa ACU, ang kalidad ng pagtuturo, paghahanda para sa GIA at ang PAGGAMIT, ang pagpapabuti ng pagtuturo.
6. Pagsubaybay ng proseso ng pang-edukasyon, ang pagsusuri ng pagiging epektibo nito.

unang resulta

Panimula GEF LEO ay sinamahan ng isang malaking-scale trabaho. Bilang unang makabuluhang pagbabago sa ang mga gawain ng institusyon ay ang mga sumusunod:

• Minarkahan ang pagtaas sa positibong pagganyak.
• Pinahusay na kaalaman tungkol sa mga pamantayan ng nilalaman.
• Pagpapabuti ng methodological mga kasanayan sa pag-unlad ng mga bagong teknolohiya.
• Ang pagiging epektibo ng isang impormasyon at methodological framework, sa batayan ng kung saan ang pagpapatupad ng GEF.

Grade 1 ay nagsisilbi bilang isang transition para sa mga bata. Kaugnay nito, kailangan ang tumpak na koordinasyon ng ang mga gawain ng mga guro at educators. Upang tiyakin na ito ibinigay para sa pagpapakilala ng mga GEF sa preschool. Na sa hakbang na ito, ang isang malinaw na programa ng pag-unlad, at pagsasanay ay dapat na nilikha para sa bawat bata.

Ang pagpapakilala ng mga GEF sa ika-5 grado

Pamantayan magbigay ng bagong mga paraan ng pagtatasa ng mag-aaral. Upang ayusin ang isang sistema ng pagsubaybay ng pagbuo ng unibersal na edukasyon at layunin aksyon, pagtuturo kawani at administrasyon ng institusyong dapat magkaroon ng sapat na representasyon sa pangkalahatang diskarte sa pagtaguyod ng ang antas ng pag-unlad ng materyal, ang mga nilalaman ng mga gawain ng pagtatasa tampok na ginagamit sa pagsasanay. Ang mga bagong pamantayan ay nakatuon upang gumana sa mga nakakamit ng sundin bagong mga resulta at mga layunin. Pagtatanong guro 5 cl. Ito ay nagpakita na ang paghihiwalay at pag-aaral ng mga gawain, na kung saan ay naglalayong sa pagbuo ng ACU, ang paghihirap nakakaranas ng hanggang sa 40% ng mga espesyalista. Sa pagtatasa ng pagkilos ng pagbubuo nito sa bata ay may kahirapan sa lahat ng mga guro. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang para sa isang mahabang panahon ay hindi bumuo ng isang solong diagnostic paksa, personal at metasubject mga nagawa. Kaugnay nito, sa pagpapakilala ng mga GEF sa unang lugar ay dapat kabilang ang pag-aaral ng nilalaman ng sistema ng pagtatasa. Kailangan namin upang maunawaan ang lawak kung saan hinihikayat nito at sumusuporta sa mga mag-aaral kung paano eksaktong ay nagbigay ng feedback, kung ano ang kanyang mga nagbibigay-kaalaman na halaga, maaari itong isama ang mga bata bilang isang hiwalay na aktibidad. Ang pangunahing pamantayan ng pagsusuri at mga layunin ng programa ay lumilitaw na hindi mastering ng isang minimum na, at isang mastery ng aral na materyal ng system.

Paraan ng mga resulta ng pagtatasa

Kapag pinahahalagahan ang iba't ibang approach. Sila makadagdag sa bawat isa. Bilang ang pinaka-popular na mga form at mga pamamaraan ay ang mga:

1. Paksa / metasubject karaniwang nakasulat at oral na trabaho.
2. Creative mga gawain.
3. Proyekto.
4. Praktikal na trabaho.
5. Self-pagtatasa at pagsisiyasat ng sarili.
6. Obserbasyon.

Hiwalay, bukod sa mga form na ito gawin ang panghuling komprehensibong at mahalagang gawaing pag-verify. Upang magpasarili ang sistema ng edukasyon ng ulirang mga hakbang ay hindi magiging sapat. guro ay kailangang malaman kung paano bumuo ng ganitong uri ng trabaho. Matalim ang kakanyahan ng pagguhit up scheme ng trabaho, ang guro ay magagawang upang maunawaan kung paano ito ay bumubuo ng nilalaman at sinusuri ang ACU.

kasalukuyang monitoring

Ito ay isinasagawa sa pamamagitan ng isang talahanayan ng mga resulta ng proseso ng pang-edukasyon. Sila ay inilagay sa mga "nagtatrabaho teacher journal." Ang dokumentong ito ay isang bookmark para sa kasalukuyang rekord. Ang kanyang pag-uugali ay kinakailangan upang mag-record at mag-imbak ng data sa dynamics ng pag-unlad ng mag-aaral, na hindi maaaring hindi masasalamin sa ang opisyal na journal. Ang pagsusuri talahanayan ay naka-set sa tagal ng aksyon o kung saan ay pangunahing sa paglutas ng problema. Maglagay ng marka sa isang sistema limang-point. Bukod pa rito, sa 3rd quarter isinasagawa pang-eksperimentong pagsubaybay. Ang gawain nito ay ang napapanahong pagtuklas ng kabiguan ng o tagumpay ng pagsasanay. Depende sa ito, ang guro ay nagbubuo mula sa karagdagang mga gawain upang makamit ang kahusayan sa pagpaplano materyal.

Final konklusyon sa taon

Panimula Ang GEF ay ipinapakita ang kaugnayan ng pangkonseptong mga ideya at mga paraan ng pagpapatupad ng inireseta pamantayan. Ang mga ito ay sa demand sa sistema ng modernong edukasyon. Logistical kakayahan payagan ang mga institusyon upang ayusin ang isang oras na limitasyon, at overtime work mahusay at flexibly. Sa panahon ng pamamalagi ng bata sa paaralan, siya ay makakakuha ng isang positibong makipagkapwa karanasan, ng pagkakataon na ipahayag ang kanilang mga sarili creative, aktibong tao. Sa panahon ng pansin sa pagsasanay ay babayaran sa mga gawain ng proyekto. Bilang pagsasanay nagpapakita, ang mga bata na may interes konektado sa malayang paghahanap para sa impormasyon, interpretasyon nito, ang pagtatanghal ng kanilang trabaho. Kapag pagbisita sa mga aralin, na kung saan ay gaganapin sa ikalimang klase, ito ay mapapansin na ang mga bata ay mas mahusay ipahayag ang kanilang mga pananaw, ito ay mas madaling tumugon sa mga tanong ng guro. Sila ay aktibong umaakit sa dialogue. Mga bata ay hindi lamang muling gawin ang lahat na nakita mo o narinig, ngunit ring makipag-usap, gumuhit konklusyon, mabibigyang-katwiran ang mga ito. Panimula GEF ay nagbibigay-daan sa amin upang bumuo ng mga kasanayan sa self-organisasyon, na kung saan ay naglalayong paglutas ang mga gawain. Bilang isang resulta, karamihan sa mga bata ay magagawang upang sapat na tasahin ang kanilang gawa. Tulad ng para sa mga guro, at pagkatapos ay nanonood sa kanila ito ay nagpapakita na sila ay nabuo ang isang tiyak na antas ng sistema kahandaan. Teachers bumuo ng isang bagong aktibidad sa pag-aaral, pagmamay-ari makipagkapwa tool, multimedia impormasyon mapagkukunan.

negatibong aspeto

Panimula GEF ay sinamahan, tulad ng nabanggit sa itaas, ang isang bilang ng mga problema. Bukod sa iba pang mga bagay, ang Logistics ng nakitang kahinaan tulad ng isang kakulangan ng mga silid sa gusali ng institusyon para sa mga ekstrakurikular na gawain. Sa pagsasaalang-alang sa impormasyon at pag-aaral ng mga materyales sa lugar na ito ay kinakailangan upang mapabuti ang mga potensyal na mapagkukunan. Sa karagdagan, mayroong din ang Paghahanap ng mga Tauhan problema:

1. Sustainable pamamaraan ng pagtuturo, na binuo sa mga nakaraang taon, kahit na slows ang pagpapakilala ng mga GEF.
2. Pagpapatupad ng mga proyekto sa trabaho ay nangangailangan ng mga guro pagkakaroon ng mga kaugnay na teknolohiya at pamamaraan upang maging perpekto.

Ang tinatayang na aktibidad at ang diagnosis may mga problema tulad ng:

1. Kakulangan ng mga kinakailangang mga materyales para sa pag-aaral ng paglagom metasubject trabaho. Ito lubos na complicates ang paturo aktibidad.
2. Atrasadong mga gawain na bumuo ng isang portfolio ng mga mag-aaral bilang isang paraan ng pagtatasa. ay dapat na natupad ang kanilang mga pagpapabuti sa pakikipagtulungan sa mga magulang.

konklusyon

Hirap sa pagpapakilala ng GEF sapat. Gayunman, karamihan sa mga ito ay lubos na lutasin sa antas ng isang partikular na institusyon. Sa kasong ito, ang pangunahing bagay - huwag lumihis mula sa target. Dapat ito ay remembered na kahit na ang pinaka-detalyadong methodological mga materyales, mga modernong kagamitan ay hindi tutulong makakuha ng isang epektibong resulta, kung ang mga espesyalista sa kanilang sarili ay hindi magsimula sa iyong sarili. Sa kasong ito, kahit na binuo ng impormasyon, komunikasyon, propesyonal na kagalingan ay hindi matiyak ang pagpapatupad ng mga gawain na itinakda ng standard. Ginagarantiya ang tagumpay ng mga layunin ay ang bagong kamalayan, saloobin, mga relasyon, radikal na naiiba mula sa mga nakaraang mga ideya tungkol sa proseso ng edukasyon.