Modern pangsamahang mga form ng pag-aaral

Teorya at pagsasanay ng mga guro ng pagsasanay ay nagsasama ng isang malawak na iba't-ibang mga forms. Ang pinagmulan, ebolusyon at pagkalipol ng mga tiyak na mga form na may kaugnayan sa ang bagong mga kinakailangan na lumabas dahil sa lipunan. Ang bawat yugto ay umalis nito marka, kaya na nakakaapekto sa pag-unlad ng susunod. Kaugnay ng agham na ito ay naglalaman ng maraming kaalaman tungkol sa mga uri at anyo ng edukasyon. Modern didactics may kasamang ipinag-uutos na, opsyonal, tahanan, silid-aralan tuition subdivided sa frontal, grupo at mga indibidwal na mga aralin.

terminolohiya

M. A. Molchanova characterizes ang pangsamahang paraan ng pag-aaral bilang isang dyalektiko framework, na binubuo ng mga nilalaman at mga form. IM Cheredov tala na ang pangunahing pokus ng pangsamahang mga form ay upang magsagawa ng isang integration function. Kahulugan na ito ay batay sa ang katunayan na sa halos lahat ng mga form ay ang mga pangunahing elemento ng proseso ng pang-edukasyon. I. F. Harlamov argues na hindi lamang ito maaaring tumpak na matukoy kung ano ang pangsamahang paraan ng pagsasanay, ngunit din sa mga prinsipyo sa didactics malinaw na paglalarawan ng termino ay hindi maaaring matagpuan.

mga pag-andar

Sa pangkalahatan, ang opinyon ng lahat ng mga mananaliksik ay upang matiyak na ang mga function na gumanap sa mga organisasyon form ng proseso ng pag-aaral, i-promote ang propesyonal na pag-unlad ng mga guro at mag-aaral ng personal na pag-unlad.

Ang listahan ng mga pangunahing tampok ay kinabibilangan ng:

1. Edukasyon - ang disenyo at paggamit ng form na ito upang makuha ang pinaka-epektibong mga kondisyon para sa supply ng kaalaman sa mga bata, pati na rin ang pagbuo ng mga saloobin at ang pagpapabuti ng mga kasanayan.
2. Edukasyon - pagbibigay ng isang phased pagpapakilala ng mga mag-aaral sa lahat ng uri ng mga gawain. Resulta - intelektwal na pag-unlad, ang pagkakakilanlan ng mga moral at emosyonal na mga katangian ng pagkatao.
3. Organization - may sistema pag-aaral ng pagbuo at mga tool upang i-optimize ang proseso ng pang-edukasyon.
4. Psychology - ang pag-unlad ng sikolohikal na proseso na tumutulong sa proseso ng pag-aaral.
5. Development - ang paglikha ng mga kondisyon kaaya-aya sa ang buong pagpapatupad ng intelektuwal na aktibidad.
6. Pagkakasunud-sunod at pag-iistraktura - bumubuo ng pagkakasunod-sunod at logic donosimogo materyal upang mag-aaral.
7. Pagsasama-sama at koordinasyon - interconnecting lahat ng mga form ng pagsasanay upang madagdagan ang kahusayan ng proseso ng pag-aaral.
8. Pagbibigay-buhay - isang produkto ng pagnanais na matuto ng mga bagong bagay-bagay sa iba't-ibang grupo ng edad.

frontal pagtuturo

Isang sitwasyon kung saan ang isang guro ay gumaganap ng pagtuturo at nagbibigay-malay aktibidad kamag klase, kung sino ang nagtatrabaho sa isang solong gawain, isang halimbawa ng mga front amag organisasyon. Organizational mga paraan ng pag-aaral ng ganitong uri magpataw sa ang guro na responsable para sa ang mga samahan ng magkasanib na gawain ng mga nag-aaral, pati na rin para sa pagbuo ng isang karaniwang gawain mong bilis. Paano pedagogically epektibong frontal pagsasanay, ito ay depende sa mga guro. Kung siya ay nakaranas at madali mapigil ang isang mata sa mga klase sa kabuuang masa, at bawat mag-aaral sa partikular, ang kahusayan ay mataas. Ngunit ito ay hindi ang limitasyon.

Pag-unlad ng organisasyon form ng edukasyon na humantong sa ang katunayan na upang mapagbuti ang kahusayan ng frontal pagtuturo ang guro ay dapat lumikha ng isang creative na kapaligiran na nagsasanib ng sama, pati na rin palakasin ang pansin at aktibong pagnanais ng mga mag-aaral. Ito ay mahalaga na maunawaan na ang pangharap na pagtuturo ay hindi nagpapahiwatig ng isang pagkakaiba ng mga mag-aaral sa mga indibidwal na mga parameter. Ibig sabihin, ang lahat ng mga pag-aaral ay tumatagal ng lugar sa pangunahing mga rate kinakalkula para sa average na mag-aaral. Ito ay humantong sa pagkahuli at nababato.

grupo ng pagsasanay

Mga uri ng mga organisasyon ng porma ng edukasyon ring isama ang grupo form. Bilang bahagi ng grupong pagsasanay ay nagsasangkot ng pagsasanay at pang-edukasyon session na naglalayong isang pangkat ng mga mag-aaral. Ang form na ito ay nahati sa apat na uri:

• ng link (sa pagbuo ng isang permanenteng grupo para sa samahan ng proseso sa pag-aaral);
• Brig (na naglalayong paglikha ng isang pansamantalang grupo upang magsagawa ng mga gawain partikular na paksa);
• cooperatively-group (pagdurog buong klase sa mga grupo, ang bawat isa ay responsable para sa pagsasagawa ng isa sa mga bahagi ng reference dami);
• differentially-group (samahan ng mga mag-aaral sa parehong permanenteng at pansamantalang grupo, ang kanilang mga karaniwang katangian para sa bawat katangian; maaari itong maging ang antas ng mga umiiral na kaalaman, parehong potensyal na mga pagkakataon sa halaga sa mga advanced na mga kasanayan).

Pair work din ay tumutukoy sa mga grupo ng pagsasanay. Pangasiwaan ang mga gawain ng bawat grupo ay kanyang sarili ng isang guro, at ang agarang katulong: lider ng koponan at koponan lider, ang layunin ng kung saan ay batay sa mga opinyon ng mga mag-aaral.

mga indibidwal na pagsasanay

Organizational mga paraan ng pag-aaral ay naiiba mula sa isa't isa na antas ng contact na may mga mag-aaral. Kaya, kapag ang mga indibidwal na pagsasanay direct contact ay hindi inaasahan. Sa ibang salita, ang hugis na ito ay maaaring tinatawag na self-operasyon ng pagpapatupad ng mga gawain na may parehong para sa buong klase ng pagiging kumplikado. Ito ay mahalaga na maunawaan na kung ang teacher ay nagbibigay sa mag-aaral ng trabaho ayon sa kanilang mga pang-edukasyon na pagkakataon at na ito ay gumaganap, ito develops sa isang indibidwal na anyo ng mga indibidwal na pagsasanay.

Upang makamit ang layuning ito, nailalarawan sa pamamagitan ng paggamit ng mga espesyal na cards. Kaso kung saan ang bulk ng sariling tagapagturo ng atas bilang isang guro nagtatrabaho sa isang bilang ng mga mag-aaral, ay tinatawag na ang mga indibidwal na-group tuition.

Organizational mga paraan ng pagsasanay (lalo na table)

Isang natatanging tampok ng bawat isa sa mga paraan ng pag-aaral ay isang iba't ibang mga antas ng paglahok sa proseso ng pagtuturo at pag-aaral ng mga gawain ng mga guro at ang klase. Upang maunawaan ang mga pagkakaiba sa kasanayan, ay dapat na pamilyar sa likas sa isang partikular na anyo ng halimbawa training.

karatula Pakikipagtulungan

Karamihan sa mga madalas na ginagamit sa kasanayan ng dalawang modernong organisasyon form ng pagtuturo: Indibidwal at frontal. Group at steam ay ginagamit mas madalas. Ito ay mahalaga na tandaan na ang parehong sa harap at ang mga anyo ng grupo ay madalas na hindi kolektibong, sa kabila ng ang katunayan na ang mga ito ay sinusubukan upang maging tulad ng mga ito.

Upang maunawaan, ito ay tunay na isang kolektibong trabaho, J. X. Ang Liymetsa na kinilala sa isang bilang ng mga likas na katangian:

• class na nauunawaan kung ano ang sama-sama responsable para sa trabaho at sa dulo, isang naaangkop na antas ng pagpapatupad ng panlipunang pagtatasa;
• klase at mga indibidwal na mga grupo sa ilalim ng patnubay ng guro ayusin ang trabaho;
• sa proseso ng dibisyon ng labor manifests mismo, nang isinasaalang-alang ang mga interes at kakayahan ng bawat isa sa mga miyembro ng klase, na nagpapahintulot sa bawat mag-aaral upang patunayan ang kanyang sarili bilang mahusay hangga't maaari;
• mayroong magkaparehong control at responsibilidad ng bawat mag-aaral sa kanyang klase at ang mga nagtatrabaho group.

Karagdagang pangsamahang mga form ng pag-aaral

Magsagawa ng karagdagang mga pag-aaral na may mga indibidwal na mag-aaral o sa grupo ng mga ito inamin dahil sa kaalaman gaps. Kung ang estudyante ay bumaba sa likod sa kanilang mga pag-aaral, mayroong isang pangangailangan upang makilala ang mga sanhi na makakatulong sa tukuyin ang mga pamamaraan, diskarte at pangsamahang mga form ng pagsasanay na angkop sa mga partikular na sitwasyon. Ang pinaka-karaniwang dahilan ay ang kawalan ng kakayahan upang ayusin ang proseso sa pag-aaral, kawalan ng interes o isang mabagal na rate ng pag-unlad ng mag-aaral. Bihasang guro ay gumagamit ng karagdagang mga klase bilang isang pagkakataon upang matulungan ang iyong anak, na kung saan ay gumagamit ng mga sumusunod na pamamaraan:

• paglilinaw ng mga tiyak na mga isyu na ay dati na dulot ng hindi pagkakaunawaan;
• attachment sa isang malakas na apprentice mahina, na nagpapahintulot sa ang pangalawang upang makuha ang kanilang kaalaman;
• pag-uulit ng dati traversed thread, na nagpapahintulot mapagsama-sama ang kanilang mga kaalaman.

Ang konsepto ng "paraan ng pagtuturo" pag-uuri

Ang karamihan ng mga may-akda ay dumating sa ang katunayan na ang paraan ng pagtuturo - ay hindi walang anuman kundi isang paraan upang ayusin ang pang-edukasyon at nagbibigay-malay aktibidad ng mag-aaral.

Depende sa uri ng pagtuturo at proseso ng pag-aaral, mga pamamaraan ng pagtuturo ay nahahati sa:

• paliwanag, nakapagpapakita (kuwento, paliwanag lecture demonstration movie et al.);
• reproductive (praktikal na application ng kaalaman nagkamit, ang gawain ayon sa algorithm);
• problema-pagbubuo;
• bahagyang paghahanap;
• Research (independiyenteng solusyon, gamit ang pinag-aralan pamamaraan);

Depende sa paraan ng organisasyon, pamamaraan ay nahahati sa:

• mapadali ang pagbili ng mga bagong kaalaman;
• bumubuo ng mga kasanayan at kakayahan;
• subukan at suriin ang kaalaman.

pag-uuri na ito ay ganap na pare-pareho sa mga pangunahing layunin ng proseso ng pag-aaral at nag-aambag sa isang mas mahusay na-unawa ng kanilang mga layunin.

Paano pinakamahusay na upang ayusin ang mga materyales-aral

Organizational mga paraan ng pagtuturo pedagogy ay gumagamit ng patuloy na. Sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga paraan ng agham ay dumating sa ang katunayan na ang partikular na kahalagahan ay hindi lamang sa pagkuha ng kaalaman, kundi pati na rin ang kanilang pagpapalakas. Upang makamit ang effect na ito sa sining ng pagtuturo, ito ay nagpasya na gumamit ng dalawang pamamaraan:

1. interview method. Mga nauugnay na sa isang sitwasyon kung saan ang mga guro na ibinigay ang impormasyon ay simpleng basahin at intindihin, at makatanggap ng sapat na pag-uulit upang mapagsama-sama. Ang pamamaraan ay batay sa mga larawan kapag ang guro, pagbuo ng isang mahusay na tanong awakens sa mga mag-aaral pagnanais upang gayahin ang mga materyal na inilarawan sa itaas, na nag-aambag sa kanyang mabilis na pagsipsip.
2. Makipagtulungan sa mga textbook. Ang bawat tutorial kasama ang parehong simple upang maunawaan tema at mahirap unawain. Kaugnay ng mga guro na kailangan upang ipakita ang materyal, agad ulitin ito. Upang gawin ito, ang mga mag-aaral nang nakapag-iisa pag-aralan ang talatang ito at pagkatapos i-play ito pabalik sa guro.

Pagsasanay sa paggamit ng kaalaman

Upang masubukan ang kanilang kaalaman sa kasanayan, ito ay inirerekomenda upang pumasa sa pagsasanay, na binubuo ng ilang yugto:

• paliwanag mula sa mga guro ang mga layunin at mga layunin ng mga paparating na proseso ng pagsasanay batay sa dating nakuha na kaalaman;
• modelo demonstration guro ang tamang pagpapatupad ng nalalapit na gawain;
• pagsubok na pag-uulit ng mga halimbawa ng application ng kaalaman at kasanayan ng mag-aaral;
• karagdagang pag-uulit ng proseso ng gawain bago ito ay ganap na awtomatikong.

gradation Ito ang basic, ngunit may mga oras kung kailan ang isa o ang iba pang yugto ay ibinukod mula sa circuit training.