Ang istraktura ng pang-edukasyon na aktibidad bilang ang pangunahing proseso ng pagkuha ng kalidad ng kaalaman

Modern proseso ng edukasyon ay imposible nang walang pag-aaral ng mga gawain, na siya namang ay dapat na bilang mahusay hangga't maaari upang matugunan ang mga kailanman pagtaas ng pangangailangan ng mga araw na ito.

Ang istraktura ng mga aktibidad na pang-edukasyon, kadalasang panlabas, ay binubuo ng isang bilang ng mga elemento tulad ng:
Pag-aaral ng mga gawain at mga sitwasyon. Para sa problemang ito upang maging kasalukuyan, ang motibo, ang pag-aampon ng lahat ng mga mag-aaral sa itaas.
Pag-aaral ng mga aktibidad na matugunan ang mga kinakailangang gawain.
Control - ang ratio ng mga resulta ng mga aksyon at pagkilos ang sarili sa mga halimbawa na ibinigay.
Pagsusuri - Kalidad lock (hindi dami) mga resulta upang mag-udyok sa karagdagang trabaho at pagsasanay na gawain.
Ang bawat bahagi ay may sariling peculiarities. Pang-edukasyon na aktibidad sa kanyang sarili ay isang intelektwal na. At nailalarawan ang istraktura ay halos kapareho sa anumang intelligent gawa: Ang pagkakaroon ng isang plano, motibo, pagsubaybay at pagpapatupad.
Pag-aaral ng gawain ay nagsisilbi pangunahin bilang isang regular na misyon ng pagsasanay. Siya ay may isang malinaw na layunin, ngunit para sa layuning ito ito ay kinakailangan upang isaalang-alang ang mga kondisyon kung saan ay dapat na natupad pagkilos na ito. Ang istraktura ng pang-edukasyon na aktibidad ay hindi kasangkot abstractions.

Ang problema din ay maaaring tinatawag na isang target, na ito sa ilang mga kundisyon. Sa sandali na sa likuran ay ginanap, ang mag-aaral ay nag-iiba. mga gawain ng pagsasanay ay maaaring iharap bilang isang layunin ng pagsasanay na programa, na nagbibigay sa pagsasanay sa ilang mga kundisyon, pati na rin ang may kinalaman sa tukoy na pagkilos na pagsasanay.
Pag-aaral gawain - isang uri ng isang komplikadong sistema ng impormasyon tungkol sa isang partikular na bagay o proseso, kung saan malinaw na tinukoy ng isang maliit na bahagi ng impormasyon, at ang natitira, bilang isang panuntunan, ang karamihan ay hindi kilala. Ito ay kinakailangan upang mahanap, gumagamit ng mga algorithm at kaalaman na ang estudyante ay mayroon, kasabay ng independiyenteng mga hula, pati na rin ang pinakamahusay na paraan upang maghanap para sa mga solusyon.

Ang parehong istraktura ng pang-edukasyon na aktibidad ay nagtatalaga ng isang napaka-mahalagang lugar ng pagsusuri at pagsubaybay gawain, pati na rin ang kinahihinatnan pagtatasa at self-pagtatasa. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang anumang pang-edukasyon na aksyon ay nagiging variable at arbitrary lamang kung mayroong isang pagsubaybay at pagsusuri.
Ang istraktura ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay tumatagal ang layo kontrol ng tatlong mga link:
Ang imahe ng ang nais na resulta.
Paghahambing ng mga larawan at ang tunay na pagkilos.
Ang desisyon upang iwasto o upang ipagpatuloy ang pagkilos.
Ang konsepto at istraktura ng ang mga gawain ng pagsasanay bilang naka-iskedyul na apat na yugto, sa panahon kung saan ang dapat patunayan, kung inilapat mo ito sa pag-aaral. Ang unang yugto walang kinikilingan mismo - ang anumang kakulangan ng self-control sa lahat. Ang mag-aaral ay hindi pa pinagkadalubhasaan ang walang-edukasyon na materyal, at samakatuwid ay hindi maaaring makontrol kanya. Ang ikalawang hakbang ng ang konsepto at istraktura ng aktibidad sa pag-aaral ay tinukoy bilang isang kumpletong self-control. Narito ang mag-aaral ay nai-magagawang upang ipakita ang kawastuhan at pagkakumpleto ng paggawa ng maraming kopya ng nakuha na materyal. Ang ikatlong yugto ay nailalarawan sa bilang na self-monitoring yugto, kung saan ang estudyante pinipili para sa kanyang sarili. Iyon ay, ang estudyante ay may sarili kontrol, nagsusuri ang kanyang sarili sa pangunahing mga isyu sa kanilang mga sarili. Ang ika-apat na yugto ay hindi na nangangailangan ng isang third-party na kontrol, pati na rin ang self-control ay nagiging mas nakikita - ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng ang katunayan na ito ay nai-natupad nang awtomatiko, wika nga, sa batayan ng nakaraang karanasan ng mag-aaral.

Lamang maging isang maliit na ugnayan tulad ng isang bagay bilang isang sikolohikal na istraktura ng pang-edukasyon na aktibidad. Ngayon, ito ay tinukoy bilang isang mahalagang pagkakaisa ng mga katangian na mahalaga sa pagtuturo, pati na rin ang kanilang relasyon sa bawat isa. Upang petsa, ang tungkol sa sikolohikal na istraktura ng pang-edukasyon na aktibidad napupunta magkano ang debate at iba't ibang opinyon. Samakatuwid, tumpak na pagpapasiya ay hindi maaaring magbigay ng isa, hindi bababa sa araw na ito.