Problema ng modernong edukasyon at agham. Solusyon sa mga problema sa antas ng estado

Ang kasalukuyang yugto ng teknolohikal na pag-unlad ay humantong sa isang walang uliran pagkakataon upang lumikha ng isang bagong panimula at mas epektibong pamamaraan at mga paraan ng pag-aaral. Kasama ng mga ito orihinal na paglalapit ay nagaganap, at sa mga pang-agham na komunidad, na kung saan ay aktibong ginagamit ng mga pinakabagong developments. Gayunpaman, hindi ito palagi ang pagpapakilala ng bagong mga konsepto at mga programa na i-promote, maluwag sa loob na tinanggap ng responsableng tao. Ngunit hindi lamang ito ay nagpapaliwanag sa mga problema ng modernong edukasyon at agham, na gawin itong imposibleng upang ipagpatuloy ang pag-unlad. Pagwawalang-kilos ng paturo aktibidad, halimbawa, ng maraming mga kadahilanan, na kung saan ay ang mga originators ng parehong mga guro at mga mag-aaral ang kanilang sarili, at hindi mabisa estado patakaran ng pamahalaan. Para sa isang mas kumpletong larawan ng sitwasyon ngayon sa sektor ng edukasyon at agham ay dapat na isang mas malapitang pagtingin sa kanilang mga problema at mga paraan out sa mahirap na sitwasyon.

mga problema sa pagpopondo

Makabayan sistema ng edukasyon ay mahaba ay itinuturing na isa sa mga pinakamahusay sa buong mundo. Ang dahilan sa ito ay maaaring tinatawag na ang sigasig ng mga kawani ng pagtuturo, na mahusay at may isang pag-ibig ng Trust upang matupad ang kanilang mga tungkulin. Gayunpaman, sa ating panahon, ang isang kalidad na edukasyon ay hindi posible na walang financing. At ito ay hindi lamang tungkol sa mga tamang antas ng kabayarang ng mga guro, bukod sa kung saan ay ngayon ng isang pulutong ng mga tunay na tapat sa kanilang mga trabaho. Ang katotohanan na ang pamamahagi ng pera ay binalak batay sa bilang ng mga mag-aaral. Ngunit tulad ng isang diskarte sa araw na ito ay hindi mabisa at lumilikha ng isa, pantay kagyat na problema ng edukasyon, kabilang ang pagiging kumplikado ng ang monitoring ng paaralan pagdalo pupils. Upang gawin ito, ang ilang mga institusyon pagsasanay sa pagpapakilala ng mga espesyal na bayarin, na pagkatapos ay ipunin ang mga ulat sa aktwal na bilang ng mga mag-aaral. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang inilalaan ng pera ay hindi palaging tumutugma sa mga layunin set tiyak dahil sa ang mga pagkakaiba sa mga numero na may kaugnayan sa ang bilang ng mga mag-aaral. Subalit, may ay isang alternatibo sa isang sistema ng financing, na inaasahan upang makabuo ng pera nang direkta mula sa mga magulang. Hindi bababa sa ang pinaka-kagyat na problema ng mga teknikal na mga paaralan ng estado lutasin sa ganitong paraan.

Ang kakulangan ng mga batang propesyonal

Ang pag-iipon ng mga kawani ng pagtuturo ay isa sa mga pangunahing problema ng modernong unibersidad. Gusto Ito tila na ito ay isang normal at natural na proseso, dahil pinalitan ng mas lumang henerasyon ay palaging dumating sa mga batang guro at mga guro. Ngunit sa bawat pagdaan taon ito ay nagiging mas at mas kitang-kita paghina "pagpaparami" ng mga batang cadres. Ang sitwasyon ay pinalubha sa pamamagitan ng katotohanan na sa labas ng walang pag-asa ulo ng institusyon ay sapilitang upang umarkila mga tao na may kaduda-dudang kwalipikasyon. Bilang isang resulta, magdusa at ang kalidad ng edukasyon. Sa pamamagitan ng ang paraan, sa agham may mga problema ng parehong kalikasan, subalit may sarili nitong mga katangian. Dapat kong sabihin na ang maraming mga batang propesyonal simulan ang kanilang mga karera sa agham ito ay may pagtuturo. Ito ay sinusundan ng pananaliksik, pagsulat ng artikulo, at iba pa. D. Ngunit upang pasiglahin ang mga prosesong ito ay walang sapat na ng estado. Muli, magkano ay depende sa kakulangan ng sapat na pagtuturo kawani upang matiyak ang materyal na paraan.

Kakulangan ng career counseling institute

Survey ipakita mataas na mga mag-aaral sa paaralan, karamihan sa kanila kahit na sa huling yugto ng pangunahing edukasyon ay hindi magkaroon ng isang malinaw na ideya ng pagpili ng isang hinaharap propesyon. Of course, maaari mong pangalanan ang ilang specialty at niches na ay sa demand sa ating panahon, ngunit sa isang mabilis na pagbabago ng merkado at teknolohikal na pag-unlad ay mahirap na sabihin kung ano ang propesyon ay maaaring maging kapaki-pakinabang na mga taon hanggang 5. Alinsunod dito, ang mga problema ng edukasyon sa Russia, sa isang tiyak na lawak ipinahayag at kawalan ng katiyakan schoolchildren upang makuha ang kanilang mga tiyak na kaalaman.

Ayon sa mga eksperto, ang mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng kamalayan sa mga posibleng direksyon ng karagdagang pag-unlad sa mga tuntunin ng edukasyon. Of course, ito ay hindi i-cancel ang pangangailangan para sa isang malawak na hanay ng mga kaalaman. Ang ganitong uri ng problema sa West ay upang maakit ang mga matagumpay na mga tao na ginawa ng isang karera sa isang partikular na lugar. Bilang isang panuntunan, ito ay kinikilala ng mga eksperto, na ibahagi ang kanilang mga karanasan sa schoolchildren at mag-aaral.

Ang kakulangan ng mga praktikal na orientation edukasyon

Sa mga problema na nakabalangkas sa itaas ay nagpapahiwatig ng isa pang walang lutas problema - praktikal oriented na edukasyon. Kahit na mag-aaral na magpasya para sa kanyang sarili sa direksyon ng karagdagang pag-unlad sa maagang yugto, siya ay hindi magagawang i-master ang pinaka-praktikal na kasanayan sa proseso ng pag-aaral. Ang Russian sistema ng edukasyon ay mas nakatutok sa ang isyu ng mga batang siyentipiko na may isang manilay-nilay batayan. Ang nasabing mga problema ng edukasyon sa Russia mangyari sa hinaharap, kapag nagtapos ay hindi maaaring ihalo sa mga tuntunin ng mga tunay na gawain. At ito ay hindi kaya magkano tungkol sa pagkuha ng pagsasanay sa tradisyonal na kahulugan. Karamihan mas mahalaga ay sa yugto ng pagsasanay upang ma-umaasa sa mga trades sa merkado at mga serbisyo, pag-alam kung saan at kung paano tiyak na mga kasanayan ay maaaring nasa demand.

Paglilimita mga pagkakataon para sa likas na matalino mga bata

Ang kilalang-kilala "egalitarianism" ay pa rin sa listahan ng mga pangunahing problema ng pambansang edukasyon. Sa kasamaang palad, kahit na ang mga modernong sistema ay hindi payagan ang mga bata na umakyat mas mataas kaysa sa karamihan ng kanilang mga kamag-aral. Five-point system, sa partikular, ay hindi nagpapahintulot upang hikayatin ang mga mag-aaral na nais na pumunta sa ibayo ng mga hangganan ng ang standard na mga programa. Maaari naming sabihin na ang trabaho sa standard na mga programa at mga pamamaraan - ang mga ito ay karaniwang mga problema ng modernong edukasyon at agham, na kung saan makasagabal ang pag-unlad sa parehong rehiyon. Pagka-orihinal ng pag-iisip, siyempre, ay ang kanilang paraan ng pagpapahayag, ngunit ang mga paaralan at mga unibersidad ay dapat gumawa ng bawat pagsusumikap upang hikayatin at suportahan ang mga aspirations. Hindi sa banggitin ang kakulangan ng mga kasanayan sa pagsasanay sa loob ng indibidwal na mga programa na ay mas mabisa kaysa sa karaniwang mga diskarte, smoothing ang personal na mga katangian ng mag-aaral.

Mas mataas Problema Edukasyon

Ang huling 20 taon ay may nakita ng isang buong serye ng mga pagbabago na talagang transformed mas mataas na edukasyon sa Russia. Ang pangunahing resulta ng reporma ay ang komersyalisasyon ng mataas na edukasyon institusyon at pagbibigay sa kanila na may kumpletong kalayaan mula sa estado. Karamihan sa mga modernong unibersidad ay marahil sa komersyal na organisasyon na kumuha ng pera para sa kanilang mga serbisyo sa bahagi ng mag-aaral. Of course, sitwasyon na ito ay nagiging sanhi ng iba pang mga problema ng modernong edukasyon at agham, na kung saan, bukod sa ibang mga bagay, na ipinahayag sa isang mababang antas ng natamong kaalaman. Simulan ang katulad na problema sa pag-access sa mas mataas na edukasyon. Theoretically, ito ay magagamit sa anumang graduate paaralan. Ito ay sinusundan ng pagbuo ng mga tauhan nuances unibersidad. Ang paglago ng kanilang mga numero sa background ng propesyonal na educators deficit ay hindi rin pinapayagan para sa pagsasanay sa mga naaangkop na antas.

Mga sanhi ng problema

Bilang na nabanggit, isang dahilan upang ipaliwanag ang mga kasalukuyang problema sa pag-aaral ay hindi. Sa isang banda, maaari itong tinatawag na mahina posisyon ng estado, na kung saan ay hindi lumahok sa mga suporta ng mga unibersidad, underfunded mga paaralan at halos ay hindi pasiglahin ang mag-aaral at mga mag-aaral upang makakuha ng mga bagong kaalaman. Ngunit ang mga problema sa sistema ng edukasyon, hindi lamang dahil sa patakaran ng pamahalaan. Ang pagbabantulot ng pagtuturo ng mga tauhan upang ipatupad ang mga bagong teknolohiya sa proseso ng pag-aaral ang nagiging sanhi ng pagkaatrasado ng Russian paaralan at mga unibersidad laban sa mga senaryo ng European pang-edukasyon na institusyon. Halimbawa, isa sa mga pinakamalaking mga makabagong-likha ng mga nakaraang taon ay naging interactive tool na may aktibong ipinatupad sa maraming Western paaralan. Ngunit kahit malaking mga paaralan ay nag-aatubili upang tanggapin ang naturang mga makabagong-likha sa Russia. Of course, hindi ito maaaring maging kabilang sa mga kadahilanan na humantong sa mga problema ng mga domestic edukasyon, at upang huwag pansinin ang pag-aatubili ng mga mag-aaral ang kanilang mga sarili at mag-aaral upang matuto. Ngunit ang mga kadahilanang ito ay magkaugnay sa ang kakulangan ng mga insentibo at ang pangkalahatang pang-unawa ng mga benepisyo ng kaalaman.

Ang pangunahing problema ng agham

Marami sa mga problema ng edukasyon ay katangian ng agham din. Una at nangunguna sa lahat ay ang kawalan ng pondo. Aktibidad sa lugar na ito ay nangangailangan ng mumunti investment - lamang sa kasong ito, maaari mong bilangin sa mataas na pananaliksik at mga bagong developments. Ngunit domestic mga isyu ng agham na may kaugnayan hindi lamang sa mga teknikal na pag-aayos ng laboratoryo. Ayon sa maraming mga eksperto, ang Russian agham Kulang malinaw na tinukoy na layunin at mga layunin. Bilang isang resulta, mayroong hindi pagkakatugma ng mga gawain at, dahil dito, ang kawalan ng kakayahan upang ipatupad makabagong mga prayoridad.

Solusyon sa mga problema

Karamihan sa mga concepts na nag-aalok upang lumikha ng mga kondisyon para sa isang natural na solusyon ng pang-edukasyon mga problema, ay orihinal na inilaan pagtuon sa mga mag-aaral sa halip na sa pag-unlad at patuloy na pagpapabuti ng mga bagong patakaran at pamantayan. Sa ibang salita, ang mga paaralan ay hindi dapat pilitin at kontrol, at upang pasiglahin ang pag-unlad aalala. Mula sa puntong ito ng view ang solusyon ng pang-edukasyon mga problema ay sa pamamagitan ng mahigpit na irekomenda upang self-search para sa mga kasagutan sa mga tanong. Para sa kanilang bahagi, mga guro at educators ay may upang suriin ang ipinanukalang mga solusyon nang isinasaalang-alang ang mga natatanging tampok ng approach. Mahalaga sa prosesong ito at ito ay isang motivational bahagi, na kung saan ay ng interes sa mga mag-aaral o mga mag-aaral para sa karagdagang pag-aaral.

direksyon pananaw ng pag-unlad

At sa pag-aaral, sa science ito minarkahan ng isang malaking agwat sa pagitan ng teorya at kasanayan. School ay halos walang kinalaman sa ang labor market, ang mga mekanismo nito ay kaalaman sa mga propesyonal na mga kasanayan at pang-agham na aktibidad ay hindi isaalang-alang ang mga interes ng mga pinansiyal na mga grupo. Samakatuwid, ang pinaka-promising direksyon, ang mga kilusan nito ay maaaring malutas ang mga problema ng edukasyon at agham sektor, ay isang fusion ng teoretikal na pag-iisip at praktikal na mga segment ng merkado. Ang pagiging epektibo ng pagsama-sama na ito ay posible lamang sa tulong ng estado. Still walang tamang pagpopondo ito ay imposible upang makipag-usap tungkol sa pagpapatupad ng promising proyekto at kaalaman, batay sa mga ito.

konklusyon

Kamakailang taon, Russia ay sa isang paghahanap para sa isang optimal na edukasyon. Ito ay evidenced sa pamamagitan ng ang reporma ng mga segment na ito. Gayunpaman, na susubok na gumawa ng mga pagbabago hanggang sa ikaw na malutas ang problema ng modernong edukasyon at agham, at lamang ay nagbago ang kanilang mga character. Kung makipag-usap namin tungkol sa pinaka mahalagang mga hamon na nakaharap ngayon sa pamamagitan ng ang Estado sa direksyong ito, mayroong isang kakulangan ng pagpopondo at kawalan ng orientation sa pang-agham at pang-edukasyon na gawain. Iyon ay, kapag ang mga mataas na potensyal ng Russian paaralan at mga unibersidad ay nagbibigay ng relatibong katamtaman return.