Pormasyon ng ACU sa silid-aralan sa elementarya bata sa paaralan

Maraming mga tagapagturo, siyentipiko, Methodists naniniwala na ang susi papel sa edukasyon at pagsasanay ng isang bata ay kabilang sa mga paaralang elementarya. Ito ay dito na ang mga batang master ang kasanayan ng pagsulat, pagbasa. Natututo silang makinig at pakinggan, na magsalita, upang isaalang-alang, upang empathize. Bilang isang priority, ngayon itinuturing na pagbuo at pagpapabuti ng kakayahan ng bata na nakapag-iisa bumalangkas ng mga layunin, upang gayahin mga pagpipilian upang makamit ang mga ito, tasahin at subaybayan ang kanilang mga pagkilos. Sa ibang salita, pagbuo ng kakayahan upang matuto. Pagsasakatuparan ng mga layunin na ito ay ginawang posible gamit ang teknolohiya ng bumubuo ng ECU. Isaalang-alang ang karagdagang kung paano ito ay ipinatupad sa kasanayan.

Ang pag-andar ng isang hanay ng mga unibersal na pagkilos

Pormasyon ng ACU sa silid-aralan sa isang paaralang elementarya, maaari kang:

1. Magbigay ng mga pagkakataon para sa mga bata upang ilagay sa kanilang sariling mga layunin, upang maghanap, piliin at gamitin ang mga pamamaraan upang makamit ang mga ito, suriin at subaybayan ang mga resulta at ang proseso ng kanilang mga gawain.
2. Lumikha ng mga kondisyon para sa maayos na pag-unlad ng bata personalidad, self-makinabang kapag handa para sa patuloy na edukasyon.
3. Masiguro ang matagumpay na paglagom ng materyal, kasanayan, kakayahan, mga kasanayan sa iba't ibang mga asignatura.

halaga

Pormasyon ng ACU sa silid-aralan sa isang paaralang elementarya sa araw na ito ay ng mga partikular na kahalagahan. Universal aksyon kumakatawan sa isang hanay ng mga pag-uugali ng bata, ito ay nagbibigay ng kakayahan upang malaya kumuha ng kaalaman, kabilang ang mga organisasyon ng proseso ng direkta pagdama at pag-unawa ng materyal. Ang programa ng pagbuo ACU ay bumubuo ng pagganyak sa edukasyon ay nagbibigay-daan sa mga bata upang mag-navigate sa iba't ibang mga asignatura.

pag-uuri

Universal aksyon ay ipinapangkat sa 4 pangunahing mga seksyon:

1. Pormasyon ng mga personal ACU ay naglalayong-unawa, pag-aaral, pang-unawa ng mga halaga ng buhay. Ang mga pagkilos na nagbibigay-daan upang mag-navigate ang etikal panuntunan at kaugalian, bumuo ng kanilang sariling mga posisyon na may kaugnayan sa mundo, na nagbibigay ng makabuluhang mga proseso ng edukasyon.
2. Pormasyon regulasyon ACU nagpapalaganap ng kakayahang kontrolin ang nagbibigay-malay aktibidad. Ang layunin na ito ay nakakamit sa proseso ng layunin-setting na ito, pagpaplano, pagsubaybay, pag-aayos ng kanilang mga aksyon, pati na rin ang pag-aaral ng tagumpay ng paglagom.
3. Pormasyon ng mahilig makipagkapwa ACU ay naglalayong magbigay ng pagkakataon para sa kooperasyon. Sa partikular, bumuo ng kakayahan upang makinig at marinig, maunawaan ang mga pag-uusap. Mga bata simulan upang patuloy na magsagawa ng kolektibong gawain, magtalaga ng mga tungkulin, kontrolin kapwa sumusuporta sa bawat isa.
4. Pormasyon ng mga nagbibigay-malay ACU ay nagsasangkot ng pagbuo ng kakayahan upang magsaliksik, paghahanap, pagpili at pag-iistraktura ng mga kinakailangang impormasyon, ang disenyo ng mga aral na nilalaman.

key tagapagpabatid

Pormasyon ACU mga mag-aaral ay dapat na naka-link sa mga tiyak na pamantayan sa pagsusuri. Ang mga tagapagpabatid, sa partikular, ay kinabibilangan ng:

1. Health.
2. Pag-usad sa mga pangunahing paksa.
3. Ang antas ng speech development.
4. Kakayahang upang makinig at upang bulayin ang mga salita ng mga guro, nagtatanong sa kanya.
5. Ang antas ng sariling wika.
6. Ang pagnanais na gawin ang mga problema at makahanap ng solusyon.
7. mga kasanayan sa komunikasyon.
8. Ang kakayahan upang kontrolin ang kanilang pag-uugali.

Given mga parameter na ito ay kunwa pormasyon pamamaraan ECU.

praktikal na application

Pormasyon ng ECU sa silid-aralan matematika, halimbawa, ay maaaring tapos na gamit ang mga modelo na lohika at iconic at symbolic mga tool. Mga bata ay inaalok ng maramihang mga trabaho. Kailangan nila upang mahanap ang isang scheme na nagmamapa ng mga lohikal na koneksyon sa pagitan ng kilala ng impormasyon at ang nais na isa. Sa kasong ito, ang mga anak magpasya upang direktang pag-aralan ang problema. Bilang karagdagan, sila magtatag ng isang lohikal na modelo na tumutukoy sa ratio ng mga magagamit na data. Pormasyon ng ACU sa math class ay nagsisilbi bilang isang mahalagang hakbang tungo sa matagumpay na paglagom ng mga karaniwang mga paraan ng paglutas ng mga problema.

Russian wika

May mga iba't-ibang paraan ng pagbuo ng ACU. Sa pagtatrabaho sa Russian wika ay self- at mutual na pagsusuri ng mga teksto upang maging napaka-epektibo. Serbisyo na inaalok teksto, na kung saan ay naroroon sa iba't ibang mga error (pangkakanyahan, bantas, graphics, bokabularyo, spelling). Sama-sama sa mga mag-aaral formulated ang mga patakaran para sa pagsusuri na hanay ng mga aksyon algorithm. Pasadong sunud-sunod mula sa isang operasyon sa susunod na, halos lahat ng mga bata nang walang tulong magsisimulang upang makaya sa mga gawain. Ang key point dito ay ang pagbigkas ng mga pagkilos ng bawat bata. Sinisigurado nito na ang lahat, nang walang exception, control unit, at ng pang-unawa sa mga nilalaman ng mga aksyon.

Pormasyon ng mahilig makipagkapwa ACU

Ang mga pagkilos na magbibigay-daan sa upang magbigay ng unibersal na panlipunan kakayahan, ang kakayahan upang makinig at dialogue, orientation patungo sa iba pang mga bata at matatanda. i-promote ang mga ito pakikilahok sa kolektibong talakayan ng integration sa peer group, ang konstruksiyon ng produktibong pakikipagtulungan sa mga kapantay. Pormasyon ng ECU sa silid-aralan sa elementarya ay dapat na nakakamit sa pamamagitan ng paglikha ng mga kondisyon na kaugnay sa ang pagpapakilala ng mga pakikipag-ugnayan sa proseso ng edukasyon. Mga Aralin ng pampanitikan pagbabasa, pag-aaral ng mundo ay gaganapin sa anyo ng mga pang-edukasyon na gawaan. Ito ay batay sa mga gawain ng mga bata sa mga grupo. Alagad nang magkasama upang planuhin ang kanilang mga gawain, ipamahagi sa kanilang mga sarili ang mga tungkulin, pag-andar, iwasto ang mga error. Pormasyon ng ECU sa mga aralin ng mundo ay tumatagal ng anyo ng isang press conference. Halimbawa, isang mag-aaral na gumaganap sa papel ng isang gubat hayop - isang "guest." Siya sumasagot sa mga tanong na siya nagtanong pupils- "mamamahayag":

• Ano ang inyong pangalan?
• Ano ang iyong pagkain?
• Saan ka nakatira?

Pormasyon ng ACU sa silid-aralan sa elementary school ay dapat na natupad sa isang kapaligiran na kung saan ang bawat bata ay maaaring ipahayag ang kanyang sariling opinyon, pag-alam na ito tatanggapin.

mga uri ng aksyon

Para makipagkapwa ACU ay kinabibilangan ng:

1. Pagpaplano ng pakikipagtulungan sa mga guro at mga kapantay - pagtatakda ng mga pag-andar ng mga kalahok, mga layunin, mga pagpipilian sa pakikipag-ugnayan.
2. Formulating tanong - inisyatiba pagtutulungan sa paghahanap at pangangalap ng impormasyon.
3. Salungat resolution - detection at pagkakakilanlan ng problema, paghahanap at pagsusuri ng mga alternatibo, paggawa ng desisyon at pagpapatupad.
4. ang mga pagkilos ng pamamahala partner - control, pagwawasto, pagsusuri ng pag-uugali.
5. Kakayahang upang sapat at tumpak na ipahayag ang mga ideya alinsunod sa mga tuntunin at mga layunin ng pakikipagtulungan, pag-aari ng dialogue at monologo speech form ayon sa sintaktik at pambalarila mga tuntunin ng wika.

indibidwal na pagkilos

Pormasyon ng ACU sa paaralan Tinitiyak ang pagbuo ng sulit semantic orientations bata. Ang ganitong mga aksyon ay pagbuo ng kakayahan upang maiugnay ang mga aksyon at mga kaganapan na may tinanggap panlipunan aesthetic patakaran, malaman ang mga patakaran ng moral at etikal na bahagi ng pag-uugali release. Salamat sa kanila, na ibinigay orientation sa interpersonal relasyon at panlipunang tungkulin. Bilang bahagi ng mga gawain ng pagsasanay ay maaaring makilala tulad unibersal na pagkilos:

1. Self-pagpapasiya - propesyonal, personal, buhay.
2. Moral at etikal na oryentasyon - isang moral na pagsusuri ng mga aral na nilalaman, na nagbibigay ng isang pagpipilian sa batayan ng panlipunan at indibidwal na mga halaga.
3. Smysloobrazovanie - pagtaguyod ng mga link sa pagitan edukasyon layunin at motibo, ang resulta ng pagsasanay at motivating factor. Bata ay dapat hilingin sa ating sarili kung gaano kahalaga ang edukasyon para sa kanya, at maaaring mahanap ang kasagutan.

pagbasa ng panitikan

Pormasyon ECU sa elementary school paunti-unti. Sa unang bahagi ng yugto maaari itong maging mahirap upang lumikha ng isang koponan sa silid-aralan. Itanim sa isip moral na pamantayan, patakaran ng moral na pag-uugali, pagtaguyod ng mga relasyon kailangan upang isakatuparan ang isang mahusay na trabaho. Kabilang dito ang iba't-ibang mga kaganapan. Pormasyon ng ACU sa elementary school maganap sa loob ng oras sa silid-aralan, mga indibidwal na mga pulong, extracurricular activities, magkasanib na mga kaganapan. Moral at etikal na pag-unlad ay napaka-kaaya-aya sa pagbasa ng panitikan. Ito ay isang makahulugan, creative na mga gawain, na kung saan ay nagsisigurado pag-unlad ng ideological at moral na kakanyahan ng pampanitikan teksto. Given ang katunayan na ang bawat bata ay makita at pakiramdam ang produkto sa sarili nitong paraan, ang guro ay dapat na subukan upang ibunyag ang kanyang pagkakakilanlan. Sapat na oras dapat ibigay malayang gawain ng mga mag-aaral - pagbabasa sa kanilang sarili. Ito ay magbibigay-daan sa bata upang makilala ang mga kakaibang sandali, upang mahanap ang malapit sa kanya kuwento, na ibahagi ang kanilang mga karanasan.

Isang mahalagang kondisyon

Pagbuo ng ECU, nag-aambag sa nagbibigay-malay, pangkalahatang kultural na pag-unlad ay natatamo sa mga kurso ng isang komplikadong proseso na pang-edukasyon, sa isang meta-paksa gawain sa ang balangkas ng mga paksa ng pag-aaral ng sistema, organisasyon ng porma ng kooperasyon sa paglutas ng mga problema. Ngunit ang lahat ng mga hakbang ay magiging epektibo lamang sa isang supportive na kapaligiran. Ang bawat bata ay dapat huwag mag-suporta at interes sa bahagi ng ang guro.

function ng guro

Ang pangunahing layunin ng pangunahing edukasyon sa pabor ng pagbibigay ng assistance sa paggising ng bata ang lahat ng mga deposito inilatag down na sa loob nito sa tulong ng proseso ng pang-edukasyon. Siya ay may upang mahanap ang kanyang sarili at maunawaan na sa katapusan nais upang maalis ang mga negatibong aspeto at upang bumuo ng positibo. Ang isang pangunahing papel sa mga aktibidad na ito ay ibinibigay sa mga guro. Ang bawat guro ay dapat na malinaw na kamalayan ng kung ano siya ay naglalayong sa educating mga bata. Ang proseso ng edukasyon ay tumutukoy sa nilalaman at mga katangian ng mga gawain ng bata, tumutukoy sa mga saklaw ng proximal pag-unlad ng unibersal na pagkilos.

teacher Trabaho

Upang mapabuti ang kakayahan upang pag-aralan at upang sapat na tasahin ang kanilang sariling mga aksyon, ang mga bata sa guro bumuo ng isang algorithm. Sa kasong ito, ang diin ay sa pagbuo ng ang halaga ng mga trabaho. guro ay hindi ihambing ang mga mag-aaral sa bawat isa, at ikinukumpara ang resulta ng bata ngayon sa kahapon. Tagapagturo humihimok sa mga bata sa proseso ng pagtuklas ng mga bagong kaalaman. Sama-sama sa ang guro ng mag-aaral pag-usapan ang kakanyahan ng isang gawain, kahalagahan nito, maaari itong maging kapaki-pakinabang sa hinaharap. Ang guro ay nakatuon sa mga bata self-test. Siya ay nagpapakita sa kanila kung paano upang makita at iwasto ang mga error. Guro ay nagtuturo pamamaraan anak kooperasyon sa mga pangkat. Sama-sama sila ay naghahanap para sa isang solong solusyon upang pag-aralan mga kontrahan, maghanap ng mga paraan upang malutas ang mga ito.

mga nagawa mapa

Nakatayo ito bilang isa sa mga pinaka-epektibong paraan ng pagbuo ng ECU. Ang bawat bata ay lumilikha ng kanyang sariling mapa, na naglilista ng mga nagawa nito sa isa o sa iba pang lugar. Para sa mga ito ay maaaring fed ng isang espesyal na lugar sa stand. Ito ay kinakatawan, bilang isang panuntunan, sa anyo ng isang notebook, kung saan skematikong sumasalamin sa lahat ng mga resulta. Ang mapa ay maaaring makatulong sa mga bata:

1. May malay-tao pagpipilian ng mga materyales, na kung saan ay mas angkop para sa paglutas ng mga problema.
2. Pagtatalaga at pag-unawa ang kanilang mga indibidwal na paraan inaabangan ang panahon sa pag-unlad ng disiplina.
3. Pagpaplano ng karagdagang aksyon.

konklusyon

Pormasyon ng ECU ay isinasagawa sa loob ng paglagom ng iba't ibang disciplines. Ang prosesong ito ay isang systemic, naka-target. Ito ay ipinatupad sa pamamagitan ng isang iba't ibang mga asignatura, dagdag-curricular na gawain. Ang lahat ng mga aksyon ay tinukoy sa pamamagitan ng GEF. Pormasyon ng ACU sa elementary school ay alinsunod sa ang scheme ng ipinahiwatig sa base sa paksa ng pagpaplano. Pamantayan tukuyin ang susi sandali sa pagpili ng nilalaman, pagpaplano at organisasyon ng buong proseso ng pang-edukasyon. Ito ay tumatagal sa account ang mga edad at sikolohikal na mga katangian ng mga bata. Methods of Accounting na antas ng pag-unlad ng unibersal na pagkilos ay naroroon sa mga kinakailangan sa pagganap para sa pag-unlad ng bawat disiplina at sa programa para sa extracurricular activities. Ang nakamit na mga resulta ay natutukoy para sa bawat klase. Maghatid ng mga ito bilang isang benchmark para sa pagsubaybay ng mga nakamit ng organisasyon.