Pagpapatuloy sa edukasyon. ang pagpapatuloy ng programa at ang pagpapatupad nito

Ang sistema ng edukasyon ay dapat patuloy na baguhin upang sumunod sa mga kondisyon na kung saan ito ay ipinatupad. lipunan pangangailangan ay maaaring matugunan lamang sa pamamagitan ng pagbuo ng paaralan. Ang sistema ng edukasyon ay dapat na dinisenyo ayon sa mga tiyak na mga tuntunin at kundisyon, at pagkatapos ay upang magplano at ipatupad ang paglipat sa ang nais na scheme ng pagsasanay. Nangangailangan ito ng isang tiyak na antas ng lakas at paturo kultura.

Pagpapatuloy sa patuloy na edukasyon

Ang pagtukoy sa mga paraan upang maging isang bagong paaralan, dapat na guided sa pamamagitan ng mga methodological mga dokumento. Sa partikular, kami ay pakikipag-usap tungkol sa mga desisyon ng Commission at ang Ministri ng Edukasyon Konsepto, kung saan siya nagtrabaho para sa nilalaman ng patuloy na edukasyon. Ang mga dokumento ay mga pangkalahatang probisyon, sa ilalim kung saan dapat isagawa ang Muling pagbubuo ng pang-edukasyon mga istraktura araw na ito. Pagpapatuloy sa pag-aaral ay mag-link at balanse sa pagitan ng mga bahagi ng kurso sa iba't-ibang yugto ng pag-aaral. Sinasaklaw nito hindi lamang tiyak na mga bagay, ngunit din ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga ito. Pagsasakatuparan ng pagpapatuloy sa pag-aaral ay dapat na batay sa logic at nilalaman ng isang partikular na agham at ang kanyang itinatag pattern ng paglagom. Ang isa sa mga pangunahing mga gawain sa parehong panahon ay nagsisilbi upang mabawasan at tulay ang puwang sa pagitan ng pag-aaral ng mga antas. Na patungkol sa pagpapatuloy ng edukasyon, pag-aaral ng pag-aaral na nakatuon sa ito, na nagpapahiwatig na ito ay lalo na ng isang tanong ng matanda. Ngayon, higit kailanman, ito ay malinaw na ang isang one-time na pagsasanay na natanggap ng tao sa kanyang kabataan, ito ay hindi sapat. Kaya, pagpapatuloy sa edukasyon, lifelong pag-aaral kumilos bilang isang mahalagang kadahilanan sa proseso ng pagbuo at pag-unlad ng modernong paturo istraktura.

Mga Tampok ng pag-aaral

Tanong ng pagpapatuloy sa pag-aaral ay nai-aral sa pamamagitan ng maraming mga may-akda. Sa partikular, ang mga reflections sa paksa ay maaaring matagpuan sa mga sinulat ng Ganelina, Dorofeeva, Lebedev at iba pa. Ayon sa ilang mga may-akda, ang tagumpay ng ang proseso ay isang pagkakasunod-sunod ng pag-aaral at pagkuha ng kaalaman, ang pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral, ang pagkuha sa account ang mga prinsipyo ng pagpapatuloy sa edukasyon. Partikular na atensiyon ay binabayaran sa ang nilalaman ng proseso, ang mga indibidwal na paksa. Medyo isang nakawiwiling diskarte sa pag-aaral ng pagpapatuloy sa pagitan ng mga paaralan at mga unibersidad inaalok Godnik. Sa kanyang pagdadahilan, siya tumuturo sa duality ng kanyang karakter. Ito ay di-napatutunayang sa pamamagitan ng mga halimbawa ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng gitna at mataas na paaralan. Samantala, ang mga natuklasan ay may-katuturan at para sa pagpapatuloy sa pagitan ng DOW at primaryang paaralan, gitna at mataas na mga hakbang.

pakikipag-ugnayan

Pag-aaral ang pagpapatuloy sa pagbuo, mayroong isang pangangailangan patuloy na mag-imbestiga sa mga tampok na relasyon, na kung saan ay itinayo sa pagitan ng mga entidad na proseso. Pakikipag-ugnayan tumatagal ng lugar sa isang institusyong pang-edukasyon, at sa pagitan ng mga paaralan at iba pang institusyon ng bata. Ng malaking kahalagahan ay relasyon sa pagitan ng mga paaralan at mga pamilya, mga mananaliksik at practitioners, mga tagapamahala sa lahat ng antas at iba pa.

key lugar

Sa pagtukoy ng pangunahing trend ng pag-unlad ng sistema ng edukasyon sa mga internasyonal na pagsasanay, edukasyon ay makikita bilang ang kakayahan ng pagbuo upang mabisa at sapat tumugon sa mga pampublikong mga query, pagpapanatili ng sabay-sabay ang mga positibong karanasan nagkamit mas maaga. Ang pangunahing bagay sa prosesong ito ay itinuturing na pagkatao-oriented direksyon. Ito, sa turn, ay nangangailangan ng pagbuo ng magkaugnay na lifelong pag-aaral ng sistema. Ito ay itinuturing na isang proseso at resulta ng pag-unlad ng mga indibidwal na sa umiiral na istruktura ng mga ahensya ng pampublikong at pamahalaan na nagbibigay ng iba't ibang mga antas ng pagsasanay.

Pre-primary at primary na edukasyon

Pagpapatuloy programa sa edukasyon ay nakikita lalo na sa nilalaman ng paturo proseso. Habang malinaw na hindi pa nabuong iniharap methodological approach na ito, sikolohikal at didaktiko mga antas. Sa pagbuo ng isang pinag-isang pagtuturo space kinakailangan upang isaalang-alang ang mga diskarte at pamamaraan upang i-optimize ang buong proseso ng pagsasanay, puksain ang kasikipan, maiwasan ang stress sa mga schoolchildren. Pagpapatuloy sa pagbuo sa ilalim ng GEF pagitan ng preschool at pangunahing link ay itinuturing ngayon bilang isa sa mga kinagawiang pag-aaral ng mga kadahilanan ng bata. Samantala, hindi ito nangangahulugan na ang pangunahing layunin ng preschool ay upang maghanda para sa unang klase.

pangunahing mga error

Sa kasalukuyan, ang ilang mga may-akda isaalang-alang ang kaangkupan ng pagbubuo ng pagpapanatili ng mga pre-school-edukasyon na proseso tulad ng mga naunang pag-aaral ng mga pangunahing programa ng paaralan. Bilang isang resulta, tina-target paturo proseso ay nabawasan upang maglipat uzkopredmetnyh mga kasanayan, kakayahan at kaalaman. Sa situasyon na ito, ang pagpapatuloy sa sistema ng edukasyon ay tinutukoy hindi sa pamamagitan ng ang antas ng pag-unlad sa hinaharap kalidad ng mga mag-aaral, kinakailangan para sa pagsasakatuparan ng mga bagong gawain, ang mga pormasyon ng mga kinakailangan para sa pagkuha ng kaalaman, ngunit lamang sa pamamagitan ng kanyang pagpayag upang matutuhan partikular na paksa paaralan.

teoretikal na aspeto

Isinasaalang-alang ang pagpapatuloy sa edukasyon, ang susi ay gumaganap bilang ang chaining ng mga kaugnay na mga link. Sa yugtong ito, ang pangunahing layunin ay ang mga:

1. Detection ng mga tiyak at pangkalahatang mga layunin paturo proseso sa bawat partikular na yugto. Batay sa mga ito, na bumubuo ng sunud-sunod na translational mga layuning pang relasyon na naka-imbak at binuo mula sa yugto sa entablado.
2. Konstruksiyon ng isang magkaugnay na at pare-parehong istraktura na may pagbibigay-katarungan ugnayan elemento na ginagamit sa iba't-ibang yugto ng edad.
3. Pormasyon ng pangkalahatang linya ng nilalaman sa mga asignatura. Dapat ito ay pare-pareho sa ang makatwirang paliwanag ng methodological framework at inaalis unjustified Sobra pre-school stage, tumuon sa form na ang pagkuha ng kaalaman at kasanayan, kalabisan asignatura sa paaralan.

Ang isang praktikal na solusyon

ang pagpapatuloy ng pagpapatupad ay maaaring natupad sa iba't-ibang mga paraan. Bilang isa sa mga pagpipilian para sa paglikha ng mga kumplikadong gawain ng paturo plano ng preschool at paaralan mga kawani ng isa o higit pang grupo pakikipag-ugnayan. Ang isa pang paraan ay isang pangkalahatang teoretikal na problema paglutas batay sa element "pagpayag na matuto". Bahagi na ito ay nailalarawan sa bilang tinukoy sa mga Maturity ng naaangkop na antas ng personal na katangian ng mga bata upang makatulong sa kanya matuto, kumain, gawin itong isang schoolboy.

Lalo na ang Ministry of Education Concept

Ang papel na ito ang mga tala sa isang mapaghambing pagkakaiba sa pagitan ng ang pagpapatuloy ng pagbuo. Ang unang kategorya ay may kinalaman lalo na sa larangan ng organisasyon ng mga gawain sa pagtuturo, sa kanyang methodological support at didaktiko nilalaman. Iyon ay, sa kasong ito ang tungkol sa pag-unlad ng institusyon. Pagpapatuloy sa pag-aaral ay tumutukoy higit pa sa pagkatao ng bata. Ang pagkakaibang ito, ayon sa mga eksperto, ay lubos na may pag-asa at may tatlong mahahalagang kahihinatnan. Sa partikular, ang mga sumusunod na pagpapalagay ay maaaring inilabas:

1. Patuloy na edukasyon ay nagsisilbi bilang ang koordinasyon, komunikasyon at focus sa hinaharap ng lahat ng mga elemento ng proseso (mga kasangkapan, mga pamamaraan, mga layunin, mga anyo ng organisasyon, nilalaman, at iba pa.). Ito manifests ang sarili nito sa bawat antas ng pag-aaral.
2. Continuity ay kahulugan bilang ang pagbuo ng mga katangian na kinakailangan para sa pagpapatupad ng mga gawain sa pagsasanay. Sa partikular, ito ay isang pag-usisa, kasarinlan, inisyatiba, creative expression, arbitrary. Ang isang mahalagang sangkap sa edad primaryang paaralan naglilingkod sa kakayahan ng bata upang self-pagbabago.
3. Ang isyu ng pagpapatuloy at pagiging epektibo ng patuloy na edukasyon ay kaugnay sa panlipunan at indibidwal na pag-unlad, ang matagumpay na adaptation ng mga bata sa lipunan. Sa mga tuntunin ng nilalaman na ito ay nangangailangan ng pagbuo ng mahilig makipagkapwa at social kagalingan ng mga bata, ang pag-unlad ng mga kasanayan ng mga sikolohikal at pangsamahang kultura.

Ang pangunahing problema

Ang kasalukuyang sitwasyon sa pagtuturo pagsasanay ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga makabuluhang pagkakaiba sa ang mga kinakailangan na mag-aplay sa mga bata sa paaralan. Kapag tumatanggap ng unang klase sa proseso ng pag-aaral ay nagpapakita ng antas ng pag-unlad ng bata uzkopredmetnyh kakayahan at kasanayan (sa pagbilang, pagbabasa at iba pa.). Panayam ay talagang transformed sa isang uri ng pagsubok, na kung saan, sa pagliko, salungat sa mga probisyon ng Federal Batas "On Education". Maraming mga eksperto ng pag-aalala sa mga situasyon na ito. Gamit ang pag-unawa ng ang pagpapatuloy ng mga problema pre-unlad ay maaaring nabawasan sa isang tiyak na paghahanda. Sa kasong ito, ang mga magulang ay napilitang sa pamamagitan ng puwersa upang samantalahin ang katawan ng bata. Sa kasalukuyan medyo pangkaraniwan competitive selection, pagsubok at interbyu. Kasanayan na ito ay salungat sa mga interes ng bata at lumabag kanyang konstitusyunal na karapatan. Servicing ay admissible lamang bilang isang hakbang sa organisasyon ng mga nalalapit na individualization ng proseso ng pang-edukasyon. Practice nagpapakita na ang tungkol sa 80% ng mga bata na nakalista sa paaralan maagang pag-unlad, ang mga nag-aaral ng preschool. Magulang ay may posibilidad upang hilahin ang iyong anak sa isang naaangkop na antas, nais nilang upang gawin itong ang pinaka-matalino, well-read na may kakayahang. Kasabay nito, sila ay deprived ng kanilang kalusugan at madalas makapukaw ng isang pagkawala ng interes sa pag-aaral.

konklusyon

Of course, ang pagpapatuloy ng proseso ay dalawang-way. Ang unang halaga ay isang pre-school stage. Ito ay dinisenyo upang mapanatili ang halaga ng pagkabata, upang bumuo ng mga pangunahing mga indibidwal na mga katangian ng bata, na kung saan ay magsilbing batayan para sa tagumpay ng kanyang training sa hinaharap. Sa kabilang dako, ang mga paaralan ay may pananagutan para sa karagdagang pag-unlad ng mga bata. Isang pang-edukasyon na institusyon ay dapat "pick up" mga nagawa ng bata, upang bigyan siya ng pagkakataon upang bumuo at mapagtanto ang kanilang potensyal sa iba't ibang lugar. Pagsusuri ng pagtuturo kasanayan ay nagpapahiwatig na ito ay ngayon na kinakailangan upang ipakilala ang mas aktibong sa buhay ng binuo teoretikal na posisyon. Ang prinsipyo ng pagpapatuloy ay dapat na ipinatupad ngayon.