Mga likas na matalik na bata ng Russia. Mga tampok ng trabaho sa mga likas na matalik na bata. Mga likas na matalik na bata sa kindergarten. Ang isang likas na matalik na bata ay ...

Sa modernong sistemang pang-edukasyon, ang isang espesyal na lugar ay kinuha ng taong nakatuon sa diskarte sa bata. Sa ngayon hindi sapat ang paglipat ng karaniwang kaalaman sa mga nakababatang henerasyon. Mahalaga na mag-ambag sa pag-unlad ng isang maayos na pagkatao ng bata. Upang maisakatuparan ang gawaing ito, kailangang maingat na pag-aralan ang mga hangarin at posibilidad, ang kakayahan ng bawat sanggol. May kaugnayan sa pagpapaunlad ng gayong mga uso sa lipunan ng daigdig, nagkaroon ng mas mataas na atensyon ng mga psychologist at mga guro sa isyu ng giftedness ng mga bata. Kung may literal na ilang taon na ang nakalilipas, ang konsepto na ito ay nagpapahiwatig na ang isang tao ay may anumang mga superpower, ngayon ay nabuo ito nang iba.

Sa artikulong ito matutuklasan natin kung paano ang mga kakayahan ng mga likas na bata na nagpakita ng kanilang sarili, kung anong diagnostic na pamamaraan ang maaaring magamit upang matukoy ang mga ito, at kung ano ang mga partikular na tampok ng pedagogical work na may ganitong mga sanggol.

Ang kasaysayan ng ideya ng "giftedness"

Sa kabila ng katotohanan na ngayon ang isang likas na matalino na bata ay isang popular at maaasahang pagkatao, hindi pa matagal na ang nakalipas, ang mga psychologist at siyentipiko ay hindi nakikibahagi sa pagkilala at pagpapaunlad ng mga kakayahan sa mga bata.

Ang kasaysayan ng paglitaw ng konsepto ng "giftedness" (characterizing isang adult) ay ilang siglo gulang. Kaya, noong sinaunang mga panahon, ang mga taong nagkakaiba sa anumang mga kakayahan, di-karaniwang mga kasanayan, na may mataas na antas ng kakayahan sa intelektwal, ay tumayo mula sa pangkalahatang masa: sila ay pinili ng mga pinuno ng tribo, sila ay naging mga shamans o healers.

Ang mga tuntunin tulad ng "henyo" at "talento" ay nagmula sa mga panahon ng sinaunang mundo. Ito ay kilala na ang panahon na ito ay naging sikat para sa isang malaking bilang ng mga natitirang mga creative na mga tao, thinkers. Paggalugad sa mga gawa ng iba't ibang mga may-akda ng panahong ito, maaaring iisa ng isa ang pangunahing ideya na ang henyo at talento ay walang anuman kundi ang kaloob ng mga diyos. Kaya ang salitang "henyo", na mula sa salitang Latin ay isinalin bilang "espiritu". Naniniwala ang sinaunang mga thinker na ang mga tao na may di-karaniwang kakayahan sa anumang industriya ay ipinadala ng mga diyos upang mapabuti ang umiiral na mundo. Ang ideyang ito ay inilarawan sa mga treatises ng G. Hegel, I. Kant at iba pa.

Sino ang "genius" sa pag-unawa sa sinaunang mga palaisip? Ito ay sa halip isang mythological figure na tila sa mga tao ng oras na iyon upang maging isang walang kamatayan dyosa sa pantao form. Una sa lahat, ang henyo ay nauugnay sa mga poets at artist at lamang mamaya ang mga taong may talino ay sinimulan na maging itinuturing na natitirang mga mananaliksik at pampublikong figure.

Sa gitna lamang ng siglo ng XIX, ang siyentipikong si F. Galton (pinsan na si Charles Darwin) ay naglagay ng isang teorya tungkol sa "panlupa" na pinagmulan ng pagiging matalino ng tao. Sa kanyang aklat na "Heredity of talent: mga batas at mga kahihinatnan nito," itinuturing ng mananaliksik na ang birong pagkatao ay minana. Ang gayong mga konklusyon ay tinanggap ng siyentipiko sa pamamagitan ng isang pang-eksperimentong paraan, na sinuri ang isang kasaysayan ng pamilya na may 300 pamilya.

Ngunit sa parehong oras mayroong iba pang mga pananaw sa pinagmulan ng talento. Iyon ang mga mananaliksik na iminungkahi na ang isang likas na bata ay hindi isang regalo ng kalikasan o mga banal na kapangyarihan. Ang mga may-akda ng ideya ng isang "malinis na sheet" ("tabula lahi") magtaltalan na ang mga bata ay ipinanganak na walang namamana kakayahan, anumang predisposition sa isang pambihirang aktibidad ng kaisipan. At ang pagbuo ng henyo ay naiimpluwensyahan ng panlipunang kapaligiran at pag-aalaga. Ang gayong mga pananaw ay naroroon din sa modernong lipunan. At sa kanila ay may isang tiyak na halaga ng katotohanan - sa katunayan, ang kapaligiran ay may isang mahusay na impluwensiya sa pag-unlad ng mga kakayahan ng mga bata, ngunit ibukod ang mga likas na disposisyon ng tao, genetic predisposition ay imposible.

Kapansin-pansin na intelektuwalidad

Sa pag-unlad ng medikal at sikolohikal na agham, ang mga posibilidad ng pag-aaral at pagsisiyasat ng mga salik na tumutukoy sa konsepto ng pagiging magaling ay may malaking pagpapalawak. Sa panahong ito, ang pinakamahalagang pamantayan para sa pagtatasa ng mga kakayahan ay ang tinatawag na antas ng katalinuhan (IQ). Ang mga siyentipiko tulad ng A. Binet, V. Stern, G. Müller, G. Wiesenk, D. Hebb, ay nakagawa ng mga espesyal na pagsusuri upang matukoy ang katangiang ito. Ngunit ang paraan na ito ay pinupuna.

Ang mga kalaban ng teoriyang ito ay nag-aral na kahit na ang mga taong may mababang antas ng pag-unlad ng isip ay maaaring maging likas na matalino. May mga halimbawa kung ang mga bata na may mga kapansanan sa genetikong genetiko ay nagtataglay ng mga pambihirang kakayahan sa mga larangang tulad ng, halimbawa, sining, musika, sining at sining at iba pa.

Ang konsepto ng giftedness sa Russia sa simula ng ikadalawampu siglo

Ang panahong ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng interes sa problema ng mga bata na may likas na matalino. Maraming siyentipiko, psychologist at guro ang nagsisikap na bigyan ang pinaka-tumpak na pagbabalangkas ng hindi pangkaraniwang bagay na ito. Gayundin, ang iba't ibang mga pamamaraan para sa pag-diagnose ng mga kakayahan ng mga bata ay binuo. Kaya, ang sistema ng GI ay pinagsama-sama. Rossolimo, na nagsasabing ang pagsukat ng mga katangiang tulad ng pagkatao ay:

• Magagawa;
• Pansin;
• Associativity;
• Memorization.

Kaya, tulad ng pinatunayan na eksperimento, ang isang likas na matalino na bata ay hindi lamang isa na may mataas na antas ng katalinuhan. Ang mga may kakayahang mga bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng malakas na mga katangian, pagpupunyagi ng pansin at memorya, di-karaniwang pag-iisip.

Sa panahong ito, ang ideya ay unang nabuo at pinatunayan ng siyensiya na ang pagka-magaling ng bata ay bubuo batay sa mga katutubo na genetic predispositions sa proseso ng mga aktibidad na panlipunan, pang-edukasyon at pag-aalaga.

Ang mga ideya ni Sototin ay kagiliw-giliw na: sinasabing ang may-akda na ang bawat tao ay maaaring maging gifted bilang isang resulta ng regular na pagsasanay. Sa kabaligtaran, ang mga likas na kakayahan ay maaaring mawala nang walang bakas kung hindi ito binuo.

Ang isang malaking kontribusyon sa sikolohiya ng giftedness ay ginawa ng N.S. Leites, B.M. Teplov, A.G. Petrovsky at iba pa.

Tandaan din na sa simula ng siglo XIX, bilang karagdagan sa eksklusibong interes sa akademiko, ang panlipunan na pangangailangan upang bumuo, pag-aralan ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay idinagdag sa problema ng giftedness. Ang modernong lipunan ay nangangailangan ng mga mahuhusay na tao: mga makabagong ideya, mga tuklas na pang-agham, mataas na tagumpay sa anumang larangan ng kaalaman ay nakakatulong sa pagpapaunlad ng bawat indibidwal at sa buong bansa.

Ang konsepto ng giftedness

Sa ngayon, walang iisang tukoy na pormulasyon ng gayong konsepto bilang "giftedness." Hinahanap ng bawat mananaliksik ang kanyang diskarte sa problemang ito. Gayunpaman, kung iyong pag-aralan ang psycho-pedagogical literature, maaari mong tukuyin ang "giftedness" bilang kalidad ng pag-iisip ng tao, pagbuo sa buong buhay at pag-impluwensya sa kakayahan ng indibidwal na makamit ang mga resulta na naiiba sa mga pamantayan. Gayundin, itinuturo ng mga psychologist na ang gayong kababalaghan ay ang resulta ng pakikipag-ugnayan ng inborn data ng isang tao, ang nakapaligid na lipunan at ang mga sikolohikal na mekanismo ng pag-unlad sa sarili.

Bakit natapos ang mga psychologist na sa pagkabata na dapat bigyan ng espesyal na pansin ang diagnosis at pag-unlad ng mga kakayahan? Ang katotohanan ay na ito ay sa panahon ng pagkahinog na ang pagbuo ng iba't-ibang mga indibidwal na sikolohikal na mga katangian ay tumatagal ng lugar. Ang edukasyon ng mga likas na bata ay isang mahalagang bahagi ng kasunod na pagpapaunlad ng mga kakayahan. Samakatuwid, ang mga guro ay dapat magbayad ng espesyal na pansin sa mga estudyante. Ang edad ng mga bata ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng aktibidad ng iba't ibang mga proseso ng kaisipan, ang pagbuo ng personalidad. Ang nasabing lupa ay mayaman para sa pagpapaunlad ng mga likas na hilig ng bata.

Sino kaya ang isang likas na matalino bata? Ito ay isang tanong kung saan walang malinaw na sagot. Kaya, para sa ngayon ay may tulad nang direktang kabaligtaran ng mga opinyon, tulad ng:

• Ang mga likas na may likas na bata ay isang pambihira, hindi pangkaraniwang mga kakayahan na binuo sa proseso ng edukasyon;
• Ang lahat ng mga bata ay ipinanganak na may likas na matalino, ang karagdagang paghahayag ng kanilang mga kakayahan ay nakasalalay sa mga kondisyon ng lipunan.

Sa alinmang paraan, ang isang likas na matalino na bata ay isang indibidwal na nagpapakita ng anumang mga kakayahan sa itaas ng average na itinatag na antas. Paano dapat magpakita ang mga kakayahan na ito - sa isa o ibang lugar ng kaalaman o sa ilang, kung paano i-diagnose ang mga ito sa isang maagang edad, na isang "standard", at ang lahat ng mga tanong ay patuloy na hinahanap ng mga psychologist sa buong mundo.

Gayunpaman, ang isang pag-aayos, systematization ng nakuha na data mula sa iba't ibang mga obserbasyon, pag-aaral, mga eksperimento ay nabanggit sa espesyal na panitikan. Ibabahagi namin ang impormasyong ito sa ibaba.

Mga katangiang katangian ng giftedness

Anong mga katangian ng isang tao ang maaaring magpatotoo sa pambihirang mga kakayahan ng bata?

Tinanggap ito upang makilala ang dalawang aspeto ng pag-uugali ng bata:

1. Ang nakatutulong ay kung paano gumaganap ang bata ng isang pagkilos.
2. Motivational - tumutukoy sa saloobin ng bata sa aktibidad.

Ang mga aspeto ng pag-uugali ay maaaring masuri ng mga sumusunod na pamantayan. Kaya, ang instrumental ay nailalarawan sa pamamagitan ng:

• Rapid (na kung saan ay tinatawag na "hindi sa mga tuntunin ng edad") karunungan ng anumang aktibidad, ang matagumpay na pagpapatupad;
• Ang pag-imbento ng mga bagong paraan upang malutas ang kasalukuyang sitwasyon ng problema;
• Ang pagbuo ng mga malikhaing ideya, mga pagtuklas (pagbabago).

Gayundin, ang isang mahuhusay na bata ay madalas na lumilikha ng kanyang sariling estilo ng pagganap ng ilang uri ng aktibidad, alam niya ang mga kakayahan ng pag-estruktura, pagkatawan, pag-aaral, at mayroon ding espesyal na uri ng kakayahan sa pag-aaral. Samakatuwid, ang pagtatrabaho sa mga likas na bata sa aralin ay nangangailangan ng indibidwal na personal na diskarte.

Ang pagganyak aspeto ay ipinahayag sa mga sumusunod:

• Ang bata ay may nadagdagang interes sa anumang uri ng aktibidad;
• Ang bata ay may cognitive na aktibidad, isang ugali upang galugarin, pag-aralan ang phenomena;
• Paghingi para sa pagpapabuti sa sarili, pagtanggi ng handa na karaniwang mga sagot sa gawain;
• Ang pinataas na pagkakapipili (halimbawa, masamang paggalang sa sining, musika, atbp.).

Kadalasan ay nakilala ng mga guro na may edad na preschool ang guro sa mga motivational grounds - tulad ng mga bata ay nakikilala sa pamamagitan ng isang mataas na pagnanais na malaman ang mundo sa kanilang paligid, ay handa na para sa pag-eeksperimento, at maghanap ng hindi karaniwang mga paraan ng paglutas ng sitwasyon ng problema.

Ngunit napansin sa pag-uugali ng bata ang mga palatandaan na inilarawan, maaari lamang ipalagay ng isa ang pagkakaroon ng ilang mga kakayahan at mga hilig.

Mga uri ng giftedness

Batay sa mga obserbasyon ng mga bata na may ilang mga kakayahan, ang mga mananaliksik ay dumating sa konklusyon na posibleng i-classify ang giftedness ayon sa mga sumusunod na pamantayan:

• Ang uri ng aktibidad kung saan maganda ang ginagawa ng bata;
• Form ng panlabas na pagpapahayag ng mga kakayahan;
• Degree ng bituin;
• Ang lawak ng pagpapakita sa iba't ibang gawain ng bata;
• Sa pamamagitan ng mga tampok ng edad.

Ayon sa "uri ng aktibidad" na pamantayan, ang pag-uuri ng pagiging magaling ay isinagawa batay sa limang kilalang uri ng aktibidad: teoretikal, praktikal, komunikado, espirituwal na halaga at artistikong-aesthetic; At tatlong mental spheres: emosyonal, malakas na kalooban, intelektwal. Kadalasan ang mga magaling na bata sa hardin ay may kakayahan sa isang larangan ng aktibidad: pagkanta, pagguhit, pagdidisenyo, atbp.

Sa anyo ng mga panlabas na pagpapahayag may talino at likas na matalino mga bata ay maaaring magkaroon ng halata at nakatagong pambihirang kakayahan. Kung sa unang kaso ang mga resulta ng aktibidad ng sanggol ay malinaw na nagpapahiwatig ng kanyang likas na kakayahan, pagkatapos ay magpatingin sa doktor ang isang nakatagong porma ng talento - ang gawain ng mga psychologist, mga guro at mga magulang ng bata. Kadalasan, ang mga kakayahan ng mga bata ay nananatiling hindi napapansin, na humahantong sa katotohanan na ang isang taong may talino mula sa kapanganakan ay hindi gumagamit ng kanyang potensyal sa panahon ng buhay.

Sa pamamagitan ng degree ng bituin makilala ang giftedness:

1. Tunay, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga visual na resulta ng mahuhusay na bata. Ang gawain ng isang guro na may mga likas na magaling na bata na nagpapakita ng kanilang talento ay upang higit pang maunlad ang kanilang mga kakayahan, tulungan silang mapagtagumpayan ang mga hadlang sa resulta, at udyukan silang magtrabaho.
2. Sa potensyal na nagsasalita kapag ang sanggol ay may mga likas na talento at kakayahan, na sa sandaling ito ay nananatiling unmanifest. Sa pagsusuri ng ganitong uri ng kakayahan, ang bata ay hindi dapat lamang makilahok sa pagtuturo, kundi pati na rin sa mga magulang ng mga bata na may likas na matalino, dahil ang malapit na mga kamag-anak ay may pagkakataong obserbahan ang pag-uugali ng sanggol sa mahabang panahon, upang makilala ang mga pattern.

Sa latitude, ang manifestations ay:

1. Pangkalahatan ng pagiging karapat-dapat, na kinikilala ng katotohanan na ang bata ay nagpapakita ng hindi karaniwang mga kakayahan sa iba't ibang uri ng mga gawain at mga lugar ng kaalaman. Ito ay tungkol sa mga taong ito na nagsasabi: "Ang isang taong may talino ay matalino sa lahat."
2. Ang espesyal na talento ay nagpapakita lamang sa isang makitid na globo, halimbawa, sa musika o pagguhit.

Batay sa mga katangian ng edad, ang pagiging magaling ay inuri sa mga sumusunod na uri:

• Maaga;
• Late.

Kaya, madalas na mga pedagogue ang naghahayag ng mga likas na bata sa kindergarten. Ang ganitong mga bata ay tinatawag na prodigies ng bata ("kahanga-hangang mga bata"). Sa literal na ilang taon na ang nakalipas sa sikolohiya lumitaw tulad ng isang termino bilang "intelektwal na anak prodigy". Ang pagtatalaga na ito ay ibinigay sa mga bata na hindi binuo sa kalagayan ng kaisipan sa loob ng maraming taon, halimbawa, sa dalawa o tatlong taong gulang na sila ay namamahala sa gawain ng mga electronic na gadget, computer, mga kasangkapan sa bahay. Sa pagpapaunlad ng teknolohiya at pagpapakilala ng impormasyon at teknolohiya sa computer sa edukasyon ng naturang mga bata ay nagiging mas at higit pa, posible na sa lalong madaling panahon na inilarawan kaalaman at kasanayan ay itinuturing na ang pamantayan ng pag-unlad.

Mga pamamaraan ng mga diagnostic ng giftedness

Sa kabila ng katotohanan na ang mga psychologist ay nakagawa ng iba't ibang mga questionnaire at pagsusulit, ang mga pangunahing pamamaraan ng pag-diagnose ng giftedness ay pagmamasid at natural na eksperimento. Ang isang malaking kontribusyon sa agham sa problemang ito ay ginawa ng A.F. Lazursky. Iminungkahi niya ang panonood ng bata sa loob ng mahabang panahon (ilang taon). Ang ganitong pag-aaral ng pagkatao ng isang sanggol na nagpakita ng ilang mga kakayahan ay maaaring isagawa nang tuluyan (araw-araw), at marahil - sporadically.

Ang isa pang paraan upang masubaybayan ang predisposisyon ng bata sa anumang kakayahan ay ang biographical na pamamaraan. Kadalasan sa pagsasanay, ito ay isinasagawa sa anyo ng isang questionnaire.

Sa gayon, upang matuklasan ang isang likas na pagkatao sa isang pangkat ng mga bata, ang isang buong hanay ng mga diagnostic na hakbang ay kinakailangan, kabilang ang:

• Pag-obserba ng pag-uugali ng bata sa mga kondisyon ng institusyong pang-edukasyon, sa bahay, para sa mga karagdagang klase at paglilibang;
• Propesyonal na pagsusuri sa pagganap ng bata;
• Pagsasagawa ng iba't ibang mga gawain sa psychodiagnostic (mga panayam, pagsubok, eksperimentong trabaho at iba pa);
• Ang organisasyon ng mga intelektuwal, pisikal at malikhaing kumpetisyon.

Mga problema ng mga likas na bata

Sa kasamaang palad, psychologists mapapansin na ang mga likas na matalino bata ay madalas na mukha ng isang bilang ng mga tiyak na mga problema. Ilarawan namin ang pinaka-karaniwang mga bago.

• Kakulangan ng interes sa pagtuturo sa sekundaryong paaralan.
• Kadalasan, para sa lakas ng loob ng paghatol, kapamaraanan, aktibidad, pagka-orihinal ng mga bata ay frowned sa, dahil ito ay karaniwang mga guro at educators na nagkakahalaga ng katangian ng mga bata, tulad ng pagsunod, mahigpit na pagsunod sa mga patakaran.
• Sa likas na matalino bata adult magulang at mga guro minsan ay may masyadong maraming mga pag-asa. Baby, hindi sinisigurado na mapataob ang mga matatanda, madalas na gumaganap ang mga gawain, kahit na sa katunayan nais niyang patunayan kung hindi man.
• Kadalasan ang mga bata ay marginalized sa ang bilog ng mga kapantay.
• Kadalasan, ang mga bata ay kaya ng pagpili ng mga kaibigan mas matanda kaysa sa kanyang sarili, ngunit sa situasyon na ito, ang mga bata ay hindi maaaring mapagtanto ang kanilang potensyal sa ganap na dahil sa mga makabuluhang pagkakaiba sa pisikal na pag-unlad.

Kaya, sa trabaho na may likas na matalino mga bata sa preschool at paaralan ay nangangailangan ng kaalaman sa sikolohiya, mga indibidwal na diskarte, pansin at kakayahang tumugon.

Mga Tampok ng paturo ng trabaho na may likas na matalino mga bata

Siyempre, may mga tampok ng trabaho sa likas na matalino mga bata. Sa lipunan ay isang pagdama na ang mga bata ay hindi na kailangan ng paggabay at kontrol ng isang matanda. Sa katunayan, lubos ang kabaligtaran. Mga bata na may talento, ay nangangailangan ng pare-pareho ang tulong senior tagapayo. Kaya, likas na matalino mga bata sa kindergarten pa rin maintindihan ang kanilang "status", na kung saan ay ibinigay sa kanila sa pamamagitan ng mga matatanda. Tanging sa ilalim ng direktang pangangasiwa ng guro ay maaaring binuo, upang ipakita ang mga bagong horizons preschooler talent. Bilang karagdagan sa mga indibidwal na mga gawa sa mga anak sa preschool mga pader, trabaho sa pag-unlad ng kakayahan ng likas na matalino bata ng preschool edad ay isinasagawa sa iba't-ibang mga sentro ng maagang pag-unlad.

Paggawa gamit ang mga likas na matalino mga bata sa silid-aralan ay upang mahanap ang tamang diskarte sa estudyante, upang maging isang senior kapwa at assistant sa pagpapatupad ng nakaplanong proyekto.

Paggawa gamit ang mga likas na matalino mga bata ay din upang magpatuloy upang bumuo ng kanilang mga kakayahan sa balangkas ng karagdagang edukasyon. Kaya, sa system na ito sa araw na ito ay naging hindi sekundaryong edukasyon sa pamamagitan ng mga mag-aaral, at isang ganap na independiyenteng direksyon, focus sa pagtukoy at pagbuo ng mga bata kakayahan.

Sa sikolohikal at pang-edukasyon na panitikan ay ang mga sumusunod na likas na matalino estratehiya edukasyon:

1. Deepening kaalaman.
2. Ang pag-aaral ng pang-edukasyon na materyales sa isang pinabilis na bilis.
3. Paglikha ng may problemang mga sitwasyon para sa sariling pagpapasya ng kanilang mga anak.
4. Pagpayaman materyal.

Estado ng suporta para sa likas na matalino mga bata

Ang estado ay interesado sa pag-aaral ng likas na matalino mga mahuhusay na mga bata. Samakatuwid, ang pagkuha sa account ang sikolohikal at paturo katangian ng trabaho na may target na programa ng Russian Federation ay binuo likas na matalino mga bata "Anak ng Russia". Ang nilalaman nito ay nagsasama ng isang routine "Gifted Children", na kung saan ay naglalayong upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagkilala at pag-unlad ng mahuhusay na mga bata sa antas ng estado. Ang mga sumusunod na gawain ay natupad sa framework ng ito sub-programa:

1. All-Russian Olympiad sa magkahiwalay na mga paksa.
2. Competitions, mga paligsahan, mga kumpetisyon sa loob ng balangkas ng karagdagang edukasyon.
3. Creative pagbabago sa kampo, summer paaralan para sa mga mahuhusay na mga bata.

Likas na matalino mga bata ng bansa

Sa kapalaluan maaari naming sabihin na ang Russia ay mayaman sa talent. Mga bata ipagtanggol ang karangalan ng mga musikal at artistikong mga internasyonal na mga kumpetisyon ng bansa, kalahok sa mga kaganapang pampalakasan mundo-wide, nagtanghal sa symposia at pang-agham conference.

ang proyekto ng paglikha ng encyclopedia "Gifted Children of Russia" ay naipatupad sa balangkas ng programa ng estado. Sa aklat na ito ay nakalista ang mga pangalan ng mga guys na nakikilala ang kanilang sarili sa isang partikular na larangan ng aktibidad. Sa karagdagan, minarkahan at pang-edukasyon na institusyon na nilikha ang pinaka-kanais-nais na kondisyon para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan mga mag-aaral '. Gayundin nakalista sa aklat "Gifted Children of Russia" ang mga pangalan ng kilalang guro at kahit patrons.

Kaya, ang pagkilala at pag-unlad ng mga likas na matalino mga bata - isang mahalagang gawain ng komunidad mundo. Pagkatapos ng lahat, sa mga kamay ng mga mahuhusay, creative, may kakayahang kakayahang umangkop hindi karaniwang pag-iisip mga tao ay ang mga hinaharap na pag-unlad ng isang sibilisadong modernong lipunan.