Ang pag-unlad ng speech sa unang mas bata group. Mga Klase sa wikang pag-unlad sa preschool

Ito ay - ang pinakamahalagang kaisipan function ng tao. Sa tulong ng speech kami ay pakikitungo sa mga tao na tukuyin ang kanilang katayuan, tinatawag namin ang mga bagay at mga kaganapan, upang hikayatin ang mga aksyon ng sarili at iba pa. Ito ay kasangkot sa paglutas sa intelektwal na problema.

Bakit ito mahalaga upang bumuo ng mga ito sa mga bata

Pagkakaroon ng magkaugnay na salita ay tumutulong sa mga bata upang bumuo ng mga relasyon sa mga kapantay at mga matatanda, na malayang ipahayag ang kanilang mga pananaw, upang i-play sama-sama at makipag-ugnayan sa iba pang mga magkasanib na aksyon. Pangunahing pupils paaralan,-unlad ng wika ay ibinigay dahil pansin, magandang bumabasa at nagsasalaysay ang mga gawa Matalinong nagsusulat madaling lutasin ang mga problema sa aritmetika, nagbibigay ng detalyadong sagot sa mga tanong ng guro.

Kailan at paano ang pag-unlad ng speech

Wika pag-unlad ay inirerekumenda na magsimula sa kapanganakan ng isang bata. Na sa pag-uumpisa ng sanggol isolates ng tao speech mula sa daloy ng mga iba pang mga tunog, makinig sa mga matatanda sinabi, sinusubukan na gayahin kung ano ang narinig niya. Hanggang sa taon ng bata ay "Hook" (utters tunog na katulad ng [g], [k], [x]), "coo", murmurs, at pagkatapos ng kanyang unang pag-ikot ng petsa sumusubok upang ipahayag na ang mga salita.

Sa preschool pupils speech na ibinigay close pansin. May Layunin trabaho sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita ay nagsisimula sa unang bahagi ng pangkat ng edad. Ang pag-unlad ng speech sa unang mas bata group - isa sa mga pinaka-mahalagang pang-edukasyon na gawain, ang solusyon na kung saan ay depende sa pag-aaral ng bata sa mga sumusunod na mga antas ng edad.

Makipagkapwa aktibidad bubuo sa proseso ng komunikasyon. Upang maunawaan kung paano ang caregiver ng pananalita na pag-unlad ng mga bata, ito ay kinakailangan upang isaalang-alang ang mga paraan ng komunikasyon na tiyak sa preschoolers.

Mga paraan ng komunikasyon sa pagkabata

Sa pagtukoy sa pagkabata, pagkabata at maagang preschool edad siyentipiko ihiwalay sa sitwasyon-personal, negosyo sitwasyon, outsituative nagbibigay-malay at outsituative personal na paraan ng komunikasyon. Ang unang ay nangyayari sa mga unang taon ng buhay, kapag ang isang bata ay lilitaw kumplikadong pagbawi. kid natututo malapit sa mga matatanda, at nakangiting, waving pens. Sa panahong ito, ina, ama at iba pang mga kamag-anak ay mahalaga upang makipag-usap sa iyong anak, kumanta siya ng kanta, sabihin sa nursery rhymes.

Tungkol situationally-negosyo komunikasyon ay angkop upang sabihin kapag ang sanggol ay magagawang umupo at malaman upang makipag-ugnayan sa mga bagay: pag-alog ng isang garalgal, inilalagay kubo sa kubo, inilalagay isang piraso sa isa pang laruan. Adult nagpapakita ng mga paraan upang action ang mga sanggol.

Outsituative nagbibigay-malay na komunikasyon ay nagsisimula sa 2-3 taon kapag pipsqueak nagtatanong ng mga katanungan tungkol sa mundo. adult sagot makatulong upang matuto ng mga bagong bagay at palaguin. Offset interes ng bata sa direksyon ng ang relasyon sa pagitan ng mga tao, ang lugar at papel na ginagampanan ng tao sa lipunan ay nagpapahiwatig ng anyo outsituative-personal na komunikasyon. Pagpayag na makipag-usap sa mga paksa lilitaw sa pamamagitan ng 6-7 taon.

Ang pag-unlad ng speech sa unang mas bata grupo

Ang unang grupo ng mga mas bata kids dumalo sa dalawa hanggang tatlong taon. Dahil sa edad na ito doon ay isang paglipat mula sa sitwasyon ng negosyo upang outsituative nagbibigay-malay komunikasyon, pagsasalita-unlad sa mga bata ay isinasagawa sa kurso ng pag-uusap. Teacher uusap na may mga mag-aaral tungkol sa kung ano ang nasa kanilang mga larangan ng paningin. Crumbs ay pag-aaral upang maunawaan at maisagawa ang mga tagubilin ng guro, peer kahilingan, magbalangkas ng kanilang sariling mga pahayag.

Ang guro ay nagtuturo sa mga mag-aaral ng tama bumigkas nang maliwanag ang tunog ng [isang], [on], [y], [u], [s] [m], [b], [n] [n] [m], [d], [k] [r], [a], [f], maglaro tono, tempo, ritmo pattern pagsasalita, pagsasalita masubaybayan ang paghinga.

Mentor nagpapalawak ng bokabularyo ng mga bata. Bilang karagdagan sa nouns - mga pangalan ng mga laruan, damit, mga pinggan item, interior, ipinasok pang-uri ( "puting tasa"), pandiwa, pang-abay ( "cup ay nasa mesa"), prepositions ( "Olga ay dumating sa talahanayan").

Nakakakuha ng pansin ang mga bata at derivational katangian ng wika ( "alpombra ay sa sahig," "garalgal kalansing"), generalization ( "laruan", "damit", "mga pagkaing"). Onomatopeik salita at lightweight ( "aw-aw", "BBC"), papalitan sa karaniwang paggamit ( "aso", "kotse").

Ang pambalarila na sistema ng pagsasalita ng mga bata - rin ang paksa ng alalahanin guro. Sa ilalim ng patnubay ng mga bata teacher:

• baguhin ang mga nouns sa pamamagitan ng numero at case ( "isa kutsara - isang pulutong ng mga spoons"), pandiwa para sa taong at numero ( "pumunta ako, at ka man pumunta - pumunta kami"), ang oras ( "Bear napupunta, dumating upang pasanin");
• malaman upang gamitin ang pautos form ng verb ( "bunny, ako ay sumayaw");
• bumuo napakaunti pangalan ( "manika", "machine");
• bumuo ng simple at kumplikadong mga pangungusap ( "Doll nais na matulog, at ko bang ilagay sa kanya sa kama").

Mga paraan ng trabaho sa pag-unlad ng speech

Ang pag-unlad ng speech sa hardin Ito ay tumatagal ng lugar sa espesyal na inorganisa sesyon at sa araw-araw na buhay. Gamit ang mga bata 2-3 taong gulang na guro sa pag-play iba't ibang mga laro na nag-aalok crumbs upang maisagawa ang speech pagsasanay, ay nagsasabi tales, bigkasin nursery rhymes at maikling tula. Mga klase ay gaganapin sa subgroups.

Tagapagturo-uusap na may mga anak sa umaga para sa isang lakad, laro, matapos ang isang nap o ilang iba pang mga libreng oras. Ang pag-uusap nangyayari spontaneously o binalak (teacher inilalagay ang mga gawain upang ulitin natutunan tula, i-automate ang di-mabaligtad tunog, at iba pa. D.). Kung ang guro ay pakikipag-usap sa isang bata, at pagkatapos ay ito ay isang indibidwal na trabaho. Kaya ay ang pag-unlad ng speech sa mga bata.

speech na pag-unlad ng mga pondo

Sa pamamagitan ng paraan ng pag-unlad ng speech sa unang mga mas batang pangkat ay kinabibilangan ng mga laruan, mga larawan, mga libro, pang-edukasyon na mga laro at pagsasanay, daliri himnastiko. Para sa pag-unlad ng anumang angkop na pananalita kawili-wili at ligtas na laruan, ngunit ito ay mas madali at mas mahusay na magkaroon ng isang pre-naghanda kits. Halimbawa, sa pagtuturo ng manika. Ito ay isang ordinaryong manika, ngunit ito naka-attach hanay ng mga damit para sa iba't ibang mga panahon, laruang pinggan, accessories, banyo kasangkapan sa bahay, mga gamit sa bahay at iba pa. D. Para sa mga laruan isama ang mga character at mga papet teatro.

Ang mga imahe ay nahahati sa paksa at kuwento. Ang unang itinatanghal bagay o mga bagay ng kalikasan, sa ikalawang - sa anumang kaganapan (mga bata maglaro sa sandbox, ang driver ay nagsasagawa ng isang truck, atbp ...). Gayundin, may mga larawan ng mga tao, mga hayop.

Sa edad na ito ay ginagamit para sa pag-unlad ng speech gumagana sa pamamagitan ng A. Barto, E. Blaginin, Z. Aleksandrova, iba pang mga bata manunulat at poets, maikling anyo ng mga bata alamat.

Didaktiko tawag sa laro, na kung saan ay isinaayos sa pamamagitan ng ang guro na may layunin ng pagtuturo sa mga bata. Speech magsanay din tumutok sa pagsasanay, ngunit hindi sila magkaroon ng lahat ng mga bahagi ng laro (game Ang problema, ang isang lagay ng lupa, ang mga patakaran). Sa panahon ng daliri himnastiko mag-aaral ulit-aralin ang teksto ng isang maikling tula o tula nursery at magsagawa braso paggalaw. Ang epekto ay na sa utak at pagsasalita lugar motor Matatagpuan sa malapit, kaya ang epekto sa isa sa mga ito aktibo ng isa pa.

Magbigay ng mga halimbawa ng gymnastics daliri, didaktiko mga laro at pagsasanay para sa pag-unlad ng speech sa unang mas bata group.

1. Ang mga daliri ay nabuo sa isang pakurot, na parang ito ay isang brush. Ang bata ay gumagalaw sa ang mga kamay pataas at pababa, na nagsasabi, "Ang isang soft brush pininturahan upuan at mesa, at isang cat Masha."

2. "Slizhov jam labi." guro ay nag-aalok sa aaral upang isipin na sila ay nagkaroon sa labi ng jam, at dapat itong dilaan. Mga bata gumawa ng katangi-galaw ng mga dila. Exercise ay nagdaragdag ng kadaliang mapakilos ng dila, sa gayon ay mas tumpak na magsalita.

3. "Sino ang likod ng Christmas tree." Tagapagturo ay nagpapakita ng mga larawan, na kung saan mga hayop na nakatago sa likod ng mga Christmas tree, na ikaw lamang hayop tails. Mga bata malaman kung sino nagtago.

4. "kabute ng chanterelle, dapat sumayaw." Kids ay hinihingi na toy fox dance. Kung ang anyo ng pandiwa sa pagkain nang tama, pagkatapos ay ang character tumangging upang magsagawa ng isang pagkilos, at ang kahilingan formulated isa pang anak. Fox sumasayaw, at ang tinig ng bata ay kumakatawan sa mga tunog ng mga instrumentong pangmusika.

Pamamaraan at pamamaraan ng pagpapaunlad ng wikang

Ang pangunahing paraan ng pagpapaunlad ng wikang sa edad na ito - pag-uusap. Na naghihikayat sa mga bata na makipag-usap, ang guro ay humihingi ng reproductive ( "Sino ito?", "Ano ito?"), At sasaliksikin tanong ( "bakit sa kalye sanaw?", "Bakit magsuot ng sumbrero?"), Stimulates sirkulasyon sa mga kapantay, mga adulto ( "magtanong Masha, kung ito ay upang makipaglaro sa amin ").

Ang mga sumusunod na pamamaraan - kuwento. Ang kwento ng ang guro ay dapat na maliit sa lakas ng tunog, kawili-wili at nagbibigay-kaalaman. Halimbawa: "Mga lalaki, tumingin kung ano ang Mayroon akong isang magandang manika. Ang kanyang pangalan ko ay Kate. Katya malambot, malambot na buhok, brown mga mata, isang puting blusa na may mga pindutan at makulay sundress. "

Speech-unlad ng mga bata at contributes sa literatura. Mentor pagbabasa ng tula at nursery rhymes sa pamamagitan ng puso, siya ay nagsasabi ng maikling kuwento. Kung ang trabaho ay pamilyar sa mga bata, maaari mong gamitin ang diskarte na negotiated. Ang mga guro ay nagsisimula sa pariralang, at mga mag-aaral kumpleto:

Ang aming Tanja malakas ... (umiiyak)

Ako ay bumaba sa ilog ... (ang bola).

Dahil crumbs pa rin alam kung paano mag-isip abstractly, preschool-unlad ng wika ay isang kumbinasyon ng verbal na pamamaraan na may paglalarawan: pagpapakita ng mga laruan, maliit na larawan, aklat guhit, sketches ng papet at anino teatro.

Praktikal na paraan - ay isang samahan ng didaktiko mga laro at pagsasanay, tulad ng nabanggit sa itaas.

Pagpaplano para sa pag-unlad ng speech

Wika pag-unlad sa preschool ay batay sa pang-matagalang plano, na kung saan ay isang guro alinsunod sa mga programang pagsasanay sa kindergarten o iba pang mga patakaran sa dokumento. Long-matagalang plano upang gumuhit up ng isang listahan o talahanayan. Ipahiwatig ang pangalan ng buwan, ang tema at nilalaman ng programa aralin. EXAMPLE pananaw plano ng ipinapakita sa Table 1.

Table 1. Long-matagalang plano ng trabaho para sa Oktubre

Sa batayan ng pang-matagalang plano iguguhit up ng isang outline para sa pag-unlad ng speech. Bilang karagdagan sa mga tema at mga klase ng programa ng nilalaman sa buod ay nagpapahiwatig ng materyal na ginamit (mga laruan, mga larawan, at iba pa. D.), Inilarawan ang unang hakbang sa trabaho (kung isinasagawa), detalye pininturahan replika at guro pagkilos di-umano'y sagot ng mga bata. Buod - ay din ng isang uri ng mga plano. speech na pag-unlad ay nangyayari systemically. Young mga eksperto write-deploy binabalangkas mga plano at nakaranas ng mga guro ng sapat na pang-matagalang plano.

Mga rekomendasyon sa mga magulang sa wika pag-unlad sa mga bata

Upang unlad ng wika sa unang mga mas batang pangkat ay matagumpay tagapagturo pagsusumikap ay hindi sapat. Karamihan ay depende sa mga magulang ng bata at isara ang mga kamag-anak. Teachers payuhan ina at ama ay madalas na makipag-usap sa mga bata, upang talakayin ang iba't-ibang mga tanong ( "Bakit palaguin ang isang bulaklak?", "Anong kulay ang langit?", "Ano magpakain ng pusa?" At iba pa. D.).

Ang mga matatanda ay dapat na malinaw at Katamtamang malakas. Hindi mo maaaring kopyahin ang mga pahayag ng bata, bigkasin ang mga salita dahil ito ay gumagawa ng mga bata.

Sa tulong ng kanilang mga magulang ay maaaring i-play ang papet na nagpapakita sa mga paksang pamilyar gumagana upang kabisaduhin ang isang maikling tula. Ang isang listahan ng mga libro at mga teksto ng mga tula caregiver ay naglalagay sa magulang sulok.

Dapat ito ay matulungin sa mga isyu sa mga bata. Kung hindi agad mo maaaring masiyahan ang pag-usisa ng bata, at pagkatapos ay ang sagot ay maaaring naibigay na sa ibang pagkakataon upang tumingin para sa tamang impormasyon sa mga libro.

Sa pamamagitan ng pagsasalita ng bata ay dapat na tratuhin napaka-maingat, upang ipatupad ang mga rekomendasyon caregiver makipag-ugnay sa isang speech therapist kung kinakailangan.